物理学习要尽力克服的三种错误认识

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物理学习要尽力克服的三种错误认识

临近期末，教师、学生都在积极备考，家长也在背后急的心急火燎。这不，又一个家长到学校找老师了解孩子的学习状况，并探讨备考策略。这是一名很用功的学生，上课能够认真听讲，书上的原理公式也能够了然于胸，课外除了完成作业之外，也刷了大量的资料，但是每次的考试时，理科特别是物理的考试成绩却每每不甚满意。 这是哪个地方出了问题呢？

听了老师和家长的叙述，我认为也许是学生对物理学习的方法和认识上出现了问题，或者说努力的方向发生了偏差，从而使学生的用功很多都是在做无用功。

一、重记忆，轻理解

物理是一门理科，但是一部分学生总按照学习文科的方法来学习。比如复习的时候，喜欢翻开课本，将书上的定义、公式、原理甚至应用等，认真地、翻来覆去的记忆。确实物理学科需要记忆的东西有很多，但是比记忆更重要的是理解与应用。比如一个公式，我们不仅要记牢，还要确实理解他的来历和使用条件、范围等。否则的话，死板的套用公式，经常会张冠李戴，徒劳无功。

二、重做题，轻总结

一些同学认为要想学好理科就必须多刷题。确实一些理科的概念、公式需要通过大量的做题来巩固。但是，不去辨别、不会总结、不加思考的盲目刷题，经常也会事倍功半。辨别就是要把不同资料中重复的题、一看就会的题划去不做。也就是说，刷题要重在质量而非数量。总结就是要总结同种类型题的解题思路、书写格式以及相似题目之间的不同地方。思考就要要思考为什么要这么想、这么做等。只有勤于思考，善于总结，才能举一反三，灵活运用，使自己的刷题事半功倍，更快更好地掌握所学知识。

三、重答案，轻过程

一些同学在刷题时，为了赶速度赶进度，喜欢像在演草纸上演一样，只求答案，不求过程。这实际上是一个很不好的习惯。一来在大型考试中，评卷经常是按步骤给分；二来不同学科都有不同学科的做题格式或习惯；三来有时的错误思路也可能碰巧得出正确答案。例如物理计算题中，如果没写公式，答案即是正确也可能不得分；如果忘带单位，是必然要扣分的；如果未知数不用物理符号而用数学符号，也是犯忌会丢分的等等。会做的题而不能得满分，是中等生之所以不能成为优秀生的最主要原因。因此，老师经常要求学生在刷题的时候，小题要按大题做，大题要按考题来做，是很有道理的。

认识决定行动。在物理学习中，我们必须努力纠正上述的三种错误认识。只有这样，我们才能在学习上少走弯路，让用功用对地方。只要做到了这些，实现弯道超车，就一定大有希望。