目标感强且长久坚持，只是做到了“不断记录”
一、你所见的，
是一个不断记录的人生
“好记性不如烂笔头”，这确是一句箴言。学生时代，我算是一个勤快的人，上完课，书上的笔记密密麻麻；工作以后，阅读过程中爱拿一只笔，有感悟时写写画画；近几年，慢慢养成了每日记录、定期总结的习惯。记录每日时间开销、每日事件总结；到月底，有数据有文字，月度总结有据可循；年底，一年的生活清晰可见。
若有朝一日，孩子问我过往，这些文字足够真实、有效；等我头发花白牙齿掉光，回忆半生的经历与故事，这些记录能承载岁月的重量。
记录方式：一款叫爱今天的APP（下载时可根据手机系统选择不同版本）
根据我的日常生活和工作，添加了几个时间板块：教学 阅读 运动 写作 管理 休闲 固定 。
每个时间段做了什么，统一记录。（写到这里时，翻阅记录时间的文章，第一次用APP记录时间，竟然是2016年7月6日，两年前的今天；今天早晨跳绳时，一个灵感击中我：写一篇关于“记录”的文章。冥冥中自有天意。）
时间一直在流逝，记录时间，我看见了它（点击链接可查看）
一周结束、一月结束，APP上都有数据统计，能看见你在每一个时间板块中花费的时间。
（6月时间开销统计）
也在“爱今天”上记录，可以选择“添加总结”，记录今天的工作进展或生活大小事。
曾试过在本子上记录，对本子的要求比较高，不好长期使用，也不像APP上能随时记录，随时查阅。
今年3月份开始，把需要不断强化的习惯和目标，做成三份表格——“晨读记录表”、“阅读记录表”、“运动记录表”。
当“表姐”，爬格子，自有一种魔力。每日一点一点记录，每月一张纸被填满，内心成就感十足。且，真正做到了量化、可视化。翻一翻，很满足。
（5月晨读记录）
（6月运动记录）
不管是时间、事件，还是表格记录，都仅仅是记录而已。“月度总结”是记录中从中找出运用时间的规律，理清本月工作、生活重点。看是否完成了既定目标，下月是否要调整——要么调整目标达到可行，要么调整生活方式完成目标。
我并不是一个天生有目标感且能长久坚持的人，只是在每日记录、每月总结中，找到了生活的方向，且一步一步去实现而已。
（近一年的月度总结，公众号里还有更多）
仓央嘉措说：“在这佛光闪闪的高原，三步两步便是天堂，却又有那么多人，因心事过重，而走不动。 ”其实，我们的生活，也许只要选择一件事、培养一个兴趣，做到极致，就是成功。三步两步，便是天堂。
我会定期尝试各种爱好、培养各种习惯，大都为了尝鲜，看看自己是否合适。真正坚持下来的，也就晨读、阅读、运动，这三个习惯，让我工作起来更得心应手、生活中充满力量，尽管还没有做到极致，可是行在途中，偶尔也能总结出一些规律。
如——
关于跳绳：
关于阅读：
关于晨读：
10月15日，定为我的“成长日”，每年十月，都会进行回顾、总结、反思。2014年——2018年，四年时间，可以改变很多东西，已经改变了很多东西。我更知道，成长是一条没有止境的路，因为我们终其一生，都要和我们自身精神上的惰性、性格上的不足斗智斗勇。
两篇年度总结：
你或许能看见，文章里，很多很多内容，有变换、有重合。你看见的每一篇文章，都是我在梳理自己的经历，讲述自己的人生。
一遍一遍地讲述自己的故事，把它当做一个史诗。
二、记录灵感，整理思想
变成更丰富的自己
相信每个人都有一个空间，用来记录，或者叫“备忘”。我用有道云笔记，记录灵感，整理思想。
（书目推荐：《印象笔记留给你的成长空间》李参 一本专门教你用APP“印象笔记”做笔记的书。“有道云笔记”和“印象笔记”都不错。）
很多人让我推荐书目，我基本不会烦恼“该读什么书”。一是，我已养成阅读习惯，一头扎进一本书，自然而然知道下一本读什么；同时，在有道云笔记中，专门建了一个叫“书单”的文件夹。
里面记录了接下来要阅读的书名。
这些书从哪儿来？无非是“做生活的有心人”——看到了立马搜集：刷朋友圈，朋友正在“安利”一本书，是我的“菜”，记下来；阅读中，作者推荐了几本书，拍照上传；公众号里，有一份不错的书单，截图；听讲座，主讲人PPT上有推荐，拍照。
手里的书看完了，要买书，只要一翻“书单”，当当网上下单，第二天就到了。
世间好书那么多，遇到每一本书、开始读哪一本书，都是缘分。书单里躺着的那些书名，都是还没有开启的缘分，一点一点来，细水长流方能长长久久。
作为一名作文老师，一名需要研发教材、编撰教材的作文老师，关于作文课题的灵感尤为重要。
记得刚创业，要给孩子上第一堂作文课时，一头雾水不知从何入手。到今天，我脑海中有无数课题的雏形，等待我去挖掘，变成一节又一节，能让孩子受益的作文课。
有道云笔记中，还有一个名为“更新课堂”的文件夹，里面记录关于作文教学的新课题。
前几天和老师们开学期总结会议，我分享时说：近来我看所有的书，都能看到作文教学。
读《读包法利夫人》，罗道耳弗在展览会上对爱玛表露心意，在热闹的展览会中，罗道耳弗的语言夹杂在各种销售的语言中，精彩有趣——多好的对话描写，这个例子记下来，下次讲“对话描写”时用；读张大春的《文章自在》，有一篇文章回忆班上同学的事迹，是不是可以开发一课——“教室里的脸谱”：总有一些让我们印象深刻的同学；上完三年级写事文章《我学会了______》，孩子们在学会某项技能的过程中总会经历波折。灵机一动，是不是还可以写一写《我学不会_____》，失败的经历比成功的多得多，我到今天依然没有学会滑冰；游泳也不敢下深水区……
在准备今年暑假班教材时，把这些灵感一一罗列出来，从中选择一些有趣、能传授方法的课堂，备课。我们的教材，便是在这样一点一滴积累中，成型、更新。
所谓灵感，便是“长期积累，偶然得之”，没有量的积累，很难有灵感的偶然爆发。灵感来之不易，且“来也匆匆，去也匆匆”，立马记录，才能捕捉并运用。
结语：
若你开始记录时间、记录事件、总结生活，或许会发现生活的另一面。
这个过程中，你肯定有这样的感受：
开始难、坚持难、放弃以后再坚持更难。
不怕，慢慢来。
确实有些人，在别人看来，是“这世间少有的奇女子”，
我很普通，可我愿意尝试，变成这样的人。
愿你：
低头沉吟脑中有思想，
抬头四顾眼神有力量。
（这句话的原创是泡泡老师，深得我心。）