记第一次习作

《猜猜他是谁》是统编版教材第一次习作，教学内容紧扣校园主题，指向学生真实的生活体验。教材编排以“猜猜他是谁”的游戏贯穿始终，体现了单元导语中“体会习作的乐趣”这一核心目标。

当我在本次习作之前告诉小朋友们，我们就要写作文啦！一些听到消息的小朋友立马叫起来：“哇，我从来没有写过作文。”“好啊，那就写作文吧。”

初生牛犊不怕虎，没经历过更不会害怕和反感作文，这让我感到些许欣喜。课堂上，我告诉他们，不能在文章里出现同学的名字，周四我们还要举行一个作文讲评会，选出优秀的文章，让同学读一读猜一猜他是谁，并且当场评奖。小朋友们立马大叫起来：“我要参加！”习作的积极性来了，个别小朋友就想直接动笔了，还有几个在我讲了前面几个要点时就迫不及待地说自己会写了。

本次习作的重点是写清楚人物的特点，并且为人物特点加上具体的事例。“特点”对于他们来说显而易见，一下子就能想出来，但是如何描写事例却是一大难题。本次习作全部采取面批的形式，一个个讲解，一个个重写。

同学们的缺点很明显也很一致：

1.不懂得分段；

2.事例过于简单，一句话结束，像造句一般；

3.缺少结尾。

其实很多同学会说但是却不知道如何下笔，我简单地说了上句后他们就很自然地接着我的话说了长长的句子，有了说话联系，再去写作就进步了许多。

我有一个好朋友，她的头发又细又长，而且还是卷发，她的头发摸起来很舒服，像在摸柔软的丝绸一般。

她的性格很开朗，也很善良，有一次我跑步摔倒了，她马上过来扶我。

她很喜欢跳绳、跑步，每次运动会都能拿第一名。

她和我关系特别好，从来不吵架。有一次，我有一题不会写，她主动出来教我，而且非常有耐心，每一题都教的很细心。

她还有一头非常可爱的刘海，显得她像一个小公主。

这就是我的好朋友，你知道她是谁吗？

——吕晗夕

她的头发又黑又顺，摸起来就像小兔子的绒毛一样柔软。她还有些胖胖的，有时候中午饭还会吃两碗面呢。

她很善良，有一次放学下雨了，我没有带伞，她还把我送到了校门口。

她酷爱画画，也喜欢看书，有一次她在看书，我叫她很多次她都没有听见，她真是一个爱看书的小书迷。

——汪佳萱

他的头发又黑又短，摸起来像刚长出来的小草一样，黑得跟山洞一样。他的眼睛很明亮，就算在晚上他也看得清清楚楚，他的眼睛旁边还有一个痣，是不是很特别呢？

他又一双很大的耳朵，比橡皮还大，上课能听进去很多东西。

他很爱笑，别人一不小心摔倒都能把他逗笑。他的胆子也很大，上课了都敢说话、做小动作。

他也很喜欢踢球，每次体育课都在踢球，还都能踢进别人的球门，他是我们班的射门小将。

——章宇轩

她的头发又黑又长，当她散下来的时候就像垂柳一般，摸起来像光滑的丝绸一样。她还有一双迷人的眼睛，每次都对着我眨眼。

她平常很爱笑，每次笑起来脸上就露出了甜甜的小酒窝。

她很喜欢看书，每一下课她就赶紧拿出书来看，看完了一本书，她就又拿了一本书看。吃饭时间到了，她都不想离开，只想早点看完。她很喜欢跑步，放学回家吃完饭还会去跑两圈。

——叶安琪

她特别爱笑，只要说一个搞笑的事情，她就哈哈大笑起来。

她也特别爱转呼啦圈，每次体育课下楼，她都会拿呼啦圈玩，而且她转得特别好，一下子能转30多个，没有人能超过她。

她有一张樱桃小嘴，脸上还有一颗小小的痣。

你猜猜她是谁？

——干雅彤

小浩的基础不佳，刚开始只写了上面三行，而且只是特点的列举，句子里还有很多不通顺的地方。后来让他在特点后面写上例子，在我给他举例后，小浩才开始写下这么多文字，并且没有更多自己的语句，也没有分段和结尾。还需要慢慢学习改进。

小希的问题也是如此：单纯的特点列举，没有事例，没有分段。第二次修改后有了明显进步，但依旧没有分段和结尾。

贝贝刚开始写作也是无从下手，告诉她一些例子后就有了明显好转。句子写得更长了，也更加具体了，虽然没有结尾，但是进步明显。

小烨也是没有分段，没有结尾。但是和他第一次习作比起来已经有了一定的进步，句子写得更长了，个别语言也更加丰富了。