为什么农村小学教师人员紧张，老师每天五六节课，而校长不教课？|农村学校

很多农村学校教师人员配置紧张，而校长却不教课的现象是普遍存在的。农村学校教师短缺的原因是多种多样的，一方面师范毕业生就业方式发生了变化，不再是国家包分配工作，而是和其他毕业生一样双向选择自谋职业，直接导致学校老教师退休以后，空缺的师资编制得不到及时补充；另一方面，尽管农村学校的基础设施近年来有了很大改善，但是总体条件和城镇学校比起来，还是有一定差距的，年年都有新入职的特岗教师或者本地招教的新老师，但他们都待不长时间就调走了，所以，农村小学缺老师的现象已经持续了很多年。

笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师，对农村学校的工作比较了解。就像题主所说的那样，农村小学本来就很缺老师，每一个老师每天都有五六节课，而校长教课的确实不多，即便是教课也是象征性的几节科学、劳技之类的，这种现象在有些地方已经存在了好长时间，按道理说，学校的老师本来就不够，校长理应主动多教课才对，其实这种情况已经是少见多怪了，老师们也经常讨论这方面的问题，况且，农村学校本来规模就不大，包括校长在内也一共没几个人，彼此的工作情况大家都了解，校长不担课的原因大家也都清楚。

第一，学校的各种检查杂事较多，包括各种迎来送往，哪一件都离不开校长，根本没有时间备课教课。麻雀虽小五脏俱全，农村学校的规模再小，学校的常规工作及流程一样也不能少，各种数据的上报、表册的整理等一应俱全，件件有台账，样样有档案，各种各样的检查更是上面千条线下面一根针，各个主管部门例行公事的工作安排，最后都会落实到学校，落在各位校长的身上，哪一样完成不好都会受批评，不要说不教课，就是有课正在讲课时，中心校通知让开会，也要把课本一推马不停蹄赶去开会，去晚了又要批评又要罚款，老师们都说，这样教课等于误人子弟。

第二，有部分校长可能存在本来就不想教课的情况，老师们认为这种人并不适合教课，仅适合当校长。在有些学校确实存在这样的情况：只顾埋头工作，教学成绩特别突出的老师，并不一定适合做学校领导，业务和管理本来就是两码事，而那些看似教学业务不怎么样的人，在学校管理方面倒是自我感觉良好，同时，他们和相关部门的关系打理的也挺滑溜，尽管一少部分人确实存在把校长当官做耍威风的现象，但总体来说，大部分学校还是处于良性发展状态的，即便是他们没有教课，但天天去中心校开会、报表也不是一项轻松的活，甚至有时候一天跑两趟中心校，从某种程度上来说，大家都不容易，多一些相互理解吧。