胡盼:又双叒叕来了(1)

嘿嘿,用又(you)双(shuang)叒(ruo)叕(zhuo)来表示我这开学第一天的心情再合适不过了。其意思用来表示“某事物变化更替相当频繁,也表示一件事反复出现”。

我要强调的是这个“也”。

陀螺一般的转了一天,似乎让自己感觉很重要的样子……反正是一直在路上。

又一次迎来了新的初一学生,很高兴地做了其中的一个班的班主任,虽然知道这些学生以前的表现是属于“灾难”级别的,但是还是不断地告诉自己并强化学生:一切从新,重新开始。

农村孩子的家长就是太忙,他们真的想一下子就解决掉属于他们的所有事情,把孩子放在学校,然后就没有了然后。

他们顾不上这些是刚到新学校第一天的孩子、他们顾不上我这个班主任跟他们现在的关系只是一面之缘、他们顾不上说一下自己的孩子的过去、更顾不上在乎在乎彼此的感受,然后,也就没有了然后。

幸运的是,孩子们表现的还算让我满意。虽然他们表面上看起来的并不能代表什么(我对他们一丁点也不了解),只是我盲目乐观自信认为而已,但是,至少我觉得他们璞玉的本质都表现出来了。第一脚踏进课堂,满地狼籍、满屋杂乱、满目茫然,叽叽喳喳一片。我知道他们是初一新生,所以微笑着没说话。

第一眼扫视他们,看到的不是生机勃勃、生灵活现、生气一片。我告诉自己他们是初一新生,所以微笑着没说话。

第一次让他们自己发书,数字错了、一地鸡毛、到处都是,我就静静地看着他们发,竟然也全发了(只是有些少了部分),我等待着,知道他们是初一新生,所以微笑着没说话。

第一次给他们讲规则规矩,他们其中一部分依然我行我素、保留原样、毫不在乎。我知道他们虽然是初一新生,我微笑着,但是说话了,而且滔滔不绝了。因为这样下去而不管不顾,就不是微笑着不说话就能解决问题的了。

我一个人“演讲了”好长时间,看着学生们慢慢地抬起了头看我、慢慢地默许了、慢慢地眼睛里开始有了光、慢慢地调整了自己的坐姿、慢慢地露出了微笑、慢慢地慢慢地有了我的班级的特色,我笑了。
班主任,是一个极其特殊的职位。虽说工作繁杂还很难被认可,但是现在我又来了。即使遇到的是早已被老师们“认可”的孩子们,可是我还是义无反顾的来了。开始了,就开始了,不喜欢回头。

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