"I am not rich,but I am happy."我不富裕，但我很快乐
01
时间过得很快，转眼又是周五了。 虽然来到墨尔本已经十多天了，但还没有到市区好好看看，甚至连唐人街在什么地方都不知道。星期一碰巧得知联邦广场游客中心提供一项免费的志愿者步行陪游服务，考虑到既可以了解当地的地理历史文化，又可以趁机练习英语，我们就预约了没有课的周五上午，所以今天就过去欣赏墨尔本中心城区的风光，近距离感受墨尔本的历史文化。
早晨我一如既往地早早起床，晨练两个小时，然后吃点早餐，就独自乘车赶往福林德街火车站。由于出发较早，到联邦广场后发现离预约时间还有半个小时，就穿过街道进入圣保罗大教堂，到里面坐坐。我不甚在意教堂的巍峨壮观，也不关注里面陈设的细节，我只想坐在长凳上静静地感受下教堂里庄严肃穆的氛围，在遐想中谛听教堂里回荡的历史声响。
早晨教堂里参观的人很稀少，十分安静。我静坐在长凳上，闭目养神，将自己融入在带有一丝神秘力量的高大建筑中，偶尔睁眼抬头看看那幅十字架的耶稣画像，细思耶稣传递出的大爱精神，反思生命，感悟生活。在高大的拱顶下，清空思想，沉浸在无我的状态中，心很安宁，人很轻松。
02
快到预约的时间，我重返联邦广场，进入地下层的游客中心和另外两位老师汇合，等待志愿者的到来。
出乎我们意料，我们等来了一位走路颤巍巍的佝偻着背的七八十岁老人。老人头戴一顶米黄色的遮阳帽，上身穿一件黑色外套，贴身一件淡紫色的衬衫，衬衫外面是一件淡金黄色的对襟拉链羊毛衫，领口处还别着一张小铭牌，上面写着”志愿者杰夫“。他下身穿一件深灰色长裤，脚穿黑色皮鞋。
他缓缓地走向我们，非常热情地和我们打招呼，并和我们一一握手。握住他的手，我看见他手背上大块大块的老人斑，然而看看他的脸，反倒光亮白净，没有斑块，似乎倒像六十多岁的人了。
相互介绍后，他就带着我们慢慢地爬楼梯上地面。跟在他的后面，我都担心他会摔倒。然而佝偻背的他虽然走得很缓慢，但步子还比较稳。
他一边爬一边和我们说话，还不时做出些幽默夸张的动作，引我们发笑。 仅几分钟的时间，我们就知道了他是土生土长的墨尔本人，对这座城市的地理历史文化都十分熟悉，也十分热爱生活一辈子的城市。
03
走上地面，看到广场上有一大群穿着校服的青少年。我们问他：“今天周五，这些学生不用上学吗？"
他告诉我们这群孩子正在上学，看到我们疑惑的神情，他便说：“学生从小就会被老师带到城市的各个地方参观，让他们了解城市的地理、历史和文化，帮助他们关注自己生活的城市，培养他们热爱国家、热爱城市的情感，所以他们在这里也是上学。”
听他这么一说，我们就明白了，原来这些孩子并不是在这里玩耍，而是在接受教育，是一种把知识、情感与玩乐融于一体的浸润式教育，潜移默化地培养孩子责任心和爱心。相比之下，我觉得那些暑假还奔波于各辅导班的孩子真可怜，只是在接受知识而不是教育，因而就会出现很多有知识而无责任和爱心的人。
04
杰夫走得很慢，但讲话却很快，不停地向我们介绍墨尔本的风土人情和自然景观，带着我们看福林德街火车站、画廊、影像中心、雅拉河、河上的仿伦敦桥、河中游弋的低矮游船、圣保罗教堂、杨·杰克孙咖啡馆、邮局旧址的购物中心、仿意大利建筑的街区等等。
将近两个小时，走得距离并不远，就是围绕着联邦广场周围走走，但他讲解得特别细，让我们了解了很多观光客无法得知的内容。
在交流的过程中，我得知他是一位退休二十年的高中教师，于是便向他询问教育的目的。他听后，就告诉我说：“教育的目的就是培养优良的公民，教学生心中有爱，能够热爱生活，愿意帮助别人，让社会变得更美好。”我觉得他说得特别好，也很认同他的观点。
他说他教过不少中国孩子，但他们太热衷于追逐成功，特别喜欢把有钱当作成功。“我很不喜欢这种学习目的，”他平静地说，“挣钱只是谋生的一个手段，不能把它当作生活的目的，因为钱不是生活的全部，我们还有更多的事情去做，要学会享受生活。”
我点点头，他对着我耸下肩笑着说：“I am not rich,but I am happy.(我不富裕，但我很快乐。）我喜欢免费帮助别人了解这座城市，认识来自世界各地的人，与他们交谈，共度美好时光，我觉得十分快乐，这是钱都买不来的。”
05
杰夫把我们带领到唐人街路口，就和我们挥手告别了。虽然相聚才短短两个小时，但我们都感觉喜欢上了这位热情、幽默、有爱的老人了，分别时倒有些依依不舍了。
我们站在路口感激地看着他佝偻的背影渐行渐远，慢慢地消失在人群中。我想，今天最大的收获不是看到这些城市风光和听到的地理历史文化知识，而是他对教育和生活的理解，特别是他那句“我不富裕，但我很快乐” ，让我更加觉得要用心享受生活而不是追逐金钱和成功。
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