教师要敬畏神圣的课堂

课堂是教书育人的殿堂。面对神圣的课堂，教师应该怀有敬畏之心。北大中文系钱理群教授回母校———南京师大附中为学生上课，为了三天的课程，钱教授准备了一个多月，写了七天的教案。问何故如此，钱教授坦言：“担心讲不好，战战兢兢，如履薄冰。”钱教授敬畏课堂之心可见一斑。

教师应该怎样敬畏课堂

教室是神圣的课堂。怀揣敬畏之心的教师，踏进教室如同朝圣者踏进教堂一般，心中满怀着敬仰、庄重、虔诚、肃穆。教室不是自由市场，拒绝自由散漫、拖拖拉拉；教室不是游戏场所，拒绝嬉皮笑脸，拒绝调侃，拒绝粗俗；教室不是发泄室，拒绝情绪失控，拒绝讽刺挖苦，拒绝怒发冲冠，拒绝打骂体罚。

教学是神圣的事业

怀揣敬畏之心的教师，面对教学工作，好像杂技演员走钢丝一样，小心翼翼，一丝不苟。教师应该精益求精地备课———深钻教材，把握特点，读透学生，突破难点；一心一意地上课———聚精会神，张弛有度，关注学情，注重生成；绘声绘色地讲授———深情并茂，入浅出，幽默风趣，突出重点；诲人不倦地引导———不厌其烦，循循善诱，画龙点睛，授人以渔；恰如其分地评价———一语中的，表扬优点，指出缺点，加油鼓劲。教师应该经常反思自己的教学行为：教学准备是否充分？教学内容是否科学？教学氛围是否融洽？教学环节是否合理？教学方法是否恰当？教学手段是否实用？教学效果是否满意？然后，知识是科学的。全国著名优秀教师、特级教师王金战说过“我教书的时间越长越感到害怕，因为教师的失误，生产出的不是一个废品，而是影响一个人的一生。”正是因为王老师满怀对教学的敬畏之心，他才有了今天的成就。

知识是无穷的力量

敬畏知识，必须热爱知识，崇拜知识，向往知识，拥有知识，创造知识；敬畏知识，必须治学严谨，传、授知识要科学准确，言之有据，言之有理，言之有情，以理服人，和风细雨，润物无声，不能似是而非、模棱两可、高高在上、盛气凌人。

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（作者：熊张清、熊 鹰，文章源自《教书育人》）