50名学生，50个班委，是将“一生一岗”管理“官位化”，不恰当

【平湖一柱 第997期】

50名学生，50个班委，是将“一生一岗”班级管理“官位化”，不恰当

据12月8日浙江之声报道：近日，有网友发出某小学班级人员分工，一共50名学生，老师设了50个班委，不仅有大家熟悉的纪律委员、小组长，还有前门管理、后门管理、毛巾管理、雨伞管理等，这引发了网友的热议。有人认为这是老师的一种管理方式，一方面，可让学生把自己当成班级的主人，以班干部的身份严格要求自己；另一方面，也可增强学生的荣誉感，让学生更加自信。提出一个新观点，班委不是“官”。

罗老师在文章《“一生一岗”，学生有位则有为》中说：“50个学生，50个班委，人人都是干部，这样解读班委。但是，这里的班委并非传统意义上的班干部，他们不是“官”，而是“兵”，是班级的管理员、学生的服务员。

“这些班委的岗位是平台，也是舞台。他们的职责是管理，更是服务。“一生一岗”，生生有岗位，个个才有作为。因此，用惯性思维把班委解读为“官”，是对“一生一岗”的误读。

“设置“一生一岗”，是管理方式，也是教育形式，对班级管理和学生教育的作用是多方面的，既可以实现管理的民主化、自主化，也可以实现教育的多样化、生活化。”然后，罗老师在文中列举了“一生一岗”管理方式的诸多优势和好处。

罗老师“一生一岗位”“民主管理”的赞赏和溢美我是举双手赞成的。

但对于罗老师所说的“班委不是官”而是“一生一岗”的新提法之说，我却不敢苟同。

“班委”是班委是班级（学生）委员会的简称，由班干部组成。是协助班主任开展班级工作的得力助手。这是百度百科的给出的定义，也是一般人们头脑中所理解的“班委”涵义。班委就是班干部（庸俗一点说就是“官”），一般都由道德品质高，组织能力强，品学兼优的学生担任。

“一生一岗”什么意思？顾名思义就是一个学生一个岗位，是分工明确，责任到人的意思，是“人人有事干，事事有人干”的意思。

“班委”是班级管理上的一个“名词”，“一生一岗”是班级管理下的具体任务分工形式，二者不属于同一个范畴。班长、学习委员等是一个职务，其工作对象是人，“具体事务”是协调人与人之间的关系；而前门管理、毛巾管理是一个工作岗位，其工作对象是物，“具体事务”是“物归原处”，因此，从工作对象，到工作方式、方法、过程等，二者性质不同，涵义并不相通。

所以，不是网友将“50班委”误解成“50个班干部（官）”而是班委本来含义就是如此。

现在，该老师把“毛巾管理”“雨伞管理”等岗位也叫做“班委”，不能不说是对班委本义的歪曲，是对班委一词的滥用，其用意不言自明，就是利用人们的“官思维”，假借“官名”戏弄孩子，忽悠家长。这种做法其实并不利于学生班级主人翁意识的形成，相反，是在强化学生“有官才做事”“无官一身轻”的思想，没有“官纱”，便可以不做事，可以不负责任，可以不履行应有的义务……

应该说，构建人人有事做，事事有人管的“一生一岗”管理机制，不仅是班级管理的需要，更是学生健康成长的必要，就像罗老师所说的那样：“‘一人一岗’，人人有事做，每一个学生在享受他人提供的服务的同时，也要为他人服务。在被服务和服务中，学生容易找到归属感，有助于培养学生‘人人为我、我为人人’的集体主义精神。”

但是，构建这种机制，需要学生从思想上认可，内心上遵从。让学生认识到，并非当上“班委(官)”才有责任，才有义务，只要是班级中的一员，班集体的事，任何一个同学都有责任和义务，“我为他人管毛巾”，“他人为我管前门”，这和是否是班委（官）没任何的关联。

因此，硬把“前门管理”“ 雨伞管理”这样的任务、岗位也叫做“班委”，是对“班委”本义的实实在在的误读，是试图将“一生一岗”的班级管理形式，极不利于孩子健康成长！