席延飞：如何让老教师发挥更大的作用？

北京十一学校的李希贵校长，写过一本书叫《学生第二》。那么谁是第一呢？

不言而喻，学校里当然是老师。有人认为，老教师是个累赘，年老体弱，老眼昏花，批改作业耽误事儿，任课多了身体吃不消，不安排工作其他老师有意见。在学校里又只会提意见，是个大麻烦。

没有教师何谈教育，教育的精神需要传承，而老教师则是学校发展中的一笔难得的精神财富。

如何在学校发展中，充分发挥老教师的作用呢？

一、转变角色定位

尽管临近退休的老教师难免耳背眼花，精力和体力都有点跟不上了。教学上，思想跟不上节奏，体力上也打了折扣。延迟退休，在教育上根本就很不现实。

其实，学校不应该再把老教师放在教学一线，而应该有清晰的定位。老教师也要调整好自己的角色定位——师带徒。

尽管老教师他们学历不高，可是他们大多数业务能力还是没的说。就拿敬业精神来说，就是年轻人的楷模。

五十多岁的老教师有着丰富的课堂教学经验，以及和家长沟通交流的方法。应该发挥传帮带作用，他们在帮扶青年教师上多出力流汗。教学工作可以减轻工作量，使其有精力和时间多听听新上岗教师的课，查看常规教学执行中的纰漏，用自己多年的工作经验来指导年轻人教学工作和课外辅导。

二、树立师德榜样

很多老教师，从最初的每月只有五元工资开始工作，一头要忙家里种地和带孩子，一头是学校的教学工作。有时候把作业带到家里等孩子睡着了，在油灯下开始批改。他们关爱学生，常常吃住在学校，有的老师会让一些贫困孩子住在自己的住室里，把自己孩子的衣服鞋帽送给学生，星期天甚至带到家里和自己一起吃饭生活。他们对学生的爱是发自心底的，纯洁无瑕的。

在教学上，老教师有一股钻劲和不服输的韧劲。没有任教专业之说，学校分配什么工作就干什么，不懂就学，不会就问。没有上过音乐学院，照样自学弹手风琴脚踏琴，拉二胡吹笛子教学生音乐。书法课哪里用学生买字帖，老师的字就是字帖，学生每人一张照着临摹。体育课照样很正规，投标枪，掷铁饼，投掷手榴弹，背跃式、跨越式跳高样样都会。甚至有的老师还会小洪拳大洪拳。

老教师大多是民办教师后来进修的学历，他们中不乏有常规工作非常用心的人，作业批改超级认真仔细的，他们的备课本，批改的学生作业都可以作为范本，放在学校档案室，供青年老师借阅、参考。

一个榜样的力量胜似无数次说教。

老教师退休时，学校可以组织人员总结老教师的工作精神和工作业绩，然后组织宣讲团集中学习，召开教师座谈会讨论学习。让老教师的吃苦精神、奉献精神、钻研精神继续影响一批人，带动一批人。

三、校建监督工作

近些年，随着国家对教育的重视，政府对教育的投资越来越大，一些校建维修工程的质量，需要人员监督把关。尽管上级有专业的监理，可是监理往往分管佷多工地，根本顾不过来。老教师责任心强，讲原则，老教师是负责监督校建质量的最佳人选。

四、处理家校矛盾

学校与家庭，老师与家长，难免存在分歧。特别是出现一些学生打架，摔伤住院，纠纷在所难免，老教师见多识广，有些家长可能就是其过去的学生，或者远方的亲戚。人熟好办事，老教师坐镇不偏袒，不徇私情，大事化小小事化了，有利于矛盾的化解。

五、善于利用老教师的人脉优势

任教三四十的老教师，可谓一生桃李芬芳。在各行各业各条战线上，都可能有自己的学生。这是一笔人脉资源和财富，学校可以利用资源优势，盘活资源，给有志之士提供捐资助学的通道，借助老教师的人脉，打通学校发展的任督二脉，比如土地所有权审批，学校发展规划等。

家有一老，就是一宝。老教师就是一笔财富，老教师的今天就是我们的明天，就看你如何应用这笔财富。你说呢？

作者：席延飞，任教27年的教育老司机，一米六身材，一米九的气场。常怀感恩之心，常念关注之情，常思教育之事。古道热肠，愿与诸位朋友喝酒品茶读书聊天。我的公众号:牵着蜗牛狂奔 （ID:qianzhewoniu2018） 微信号:xyf13643873997 邮箱号:[e-mail]