我给小学生总结了一条，肯定用得着的作文诀窍！
小学生的作文，以记叙文为主。有可能让你写一个故事，有可能让你抒发一种情感。
这几年，还有一种题目越来越多，就是“想象作文”，比如让你幻想一个场景，比如《我进入了微观世界》，比如《一个矿泉水瓶的旅行》等等。
很多孩子不会写，瞎编一气。其实记叙文倒不是不能编，但是瞎编也得讲究技巧。今天就分享一个超级好用的技巧：
照例先抛干货：记叙文就是讲故事，而故事好听的诀窍是重复。
学会重复，你就会发现，写故事就容易写得有趣，抒情就容易抒发得到位。
就拿写一篇想象作文来说，诀窍就是：
1、编三个能够重复的情节，这三个情节一定要是层层递进的。
2、前两个情节的结果，要差不多。第三个情节，事情就要发生转折，发生意想不到的变化。
3、第三次发生转折时，要有一点难度和代价。
具体怎么做呢？先来看经典名著里的故事。
一、故事的重复
重复在著名故事里太常见了。比如《三打白骨精》。白骨精变成了少女、老婆婆、老公公，迷惑了唐僧三次，孙悟空也就打了三次，第一次，第二次，孙悟空哀求唐僧留下，第三次总算把他赶走了。后来猪八戒把他请了回来。这就是重复。
《三国演义》里有个“三顾茅庐”。刘备请诸葛亮，第一次没见着，第二次又没见着，刘备不屈不挠，又去见了第三次，终于见着了。诸葛亮被感动了，就答应出山，辅佐刘备打天下。
外国也一样。比如《格林童话》的白雪公主。王后来森林里害白雪公主，第一次拿了一把有毒的梳子，插在她头上。第二次拿了一根丝带要勒死她。第三次拿了一只毒苹果。前两次都没成功，第三次白雪公主死了，当然，后来被王子救活了，幸福地生活在一起。
又比如《三只小猪盖房子》：猪妈妈生了三只小猪。第一只小猪用稻草盖了一座房子，第二只小猪用木头盖了一座房子，第三只小猪用砖头盖了一座房子。有一天，来了一只大灰狼，大灰狼第一次呼呼一吹气，把稻草房子吹倒了。第二次砰砰一撞，把木头房子撞倒了。第三次对砖头房子没办法了，大灰狼就从烟囱爬进去，结果掉进开水锅里了。
这种故事的重复，一般是三次。但也有多的，但不会超过五次。比如《渔夫和金鱼的故事》，但这比较少见。
为什么要重复？因为所有的故事，同一个模式重复几次，就会觉得有趣了。小朋友会问：如果一次就成功多厉害呀？哇，这么容易就成功了，那你写这件事还有什么意思？
二、最后一次重复要有反转
凡是重复的故事，前几次都差不多，但最后一次，总有一个有难度、有代价的事情。我管这种事情叫“跳板”。你去看看经典故事，都是这样的：
孙悟空第三次被赶走，唐僧变成老虎了，得猪八戒回去请。
诸葛亮死活不答应，刘备哭了一回鼻子才把他哭出山。
白雪公主死了，棺材颠了一下，把苹果颠出来才复活。
这都是通往大结局的一个略有难度的反转。猪八戒去花果山，刘备大哭，棺材被颠了一下，这都是“跳板”。
比如我们举个例子：写一个故事，说我长大后成了一位登山家，攀登一座大雪山。
现在开始编：你就说只有三次机会。因为雪山的天气变幻莫测，适合登山的时间一年就那么几次。
本来信心满满，目中无人，甚至还嘲笑之前的失败者。结果第一次尝试，因为自己准备不足失败了。第二次吸收教训，有经验了，又因为一个偶然事故失败了。第三次吸收教训，一切顺利，最后遇到一座断崖，死活过不去了，心灰意冷准备下撤。这时候突然发现多年前遇难者留下了一架铝梯（或绳子、补给之类），这才成功。
最后得到一个道理：成功不仅来自自己努力，也依靠前人的探索，哪怕是失败的。
这么写，重复三次挑战，故事就会好看。这架铝梯，就是制造反转的“跳板”。
三、抒情也可以重复
如果这篇文章，不是讲故事，而是抒情的，怎么办呢？
同样可以用我的重复大法解决！
小学一年级，有一首古诗，叫《江南》。
这首诗是谁写的，已经不知道了。但这首诗在当时流传得很广，很多人都会唱，所以被文人记了下来。这首诗写的是江南采莲的场景：
江南可采莲，
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
你可能有点感觉，就是这首诗和大多数诗不太一样。
没错，我们学过的大多数诗，大多数是专业的文人写的，规矩很严。但是总觉得让人不够轻松。
但这首不是，这首是民歌，就是老百姓随便唱的。轻松随意，而且很有趣。这首诗最有意思的地方，在于它没有严格的起承转合。而是不断地重复：
小鱼在东边玩，小鱼在西边玩，小鱼在南边玩，小鱼在北边玩。
有点像我家娃的碎碎念：小乌龟游过来啦，小乌龟游过去啦……
为什么要这样重复呢？你说一句“小鱼在四面八方玩”，不就得了吗？
实际上，民歌的重复，是可以制造逐步加深的情感。
你如果说一句“鱼在四面八方玩”，或者干脆写一句诗“鱼戏于四方”，逻辑没错，和东西南北写全了是一回事。但是呢，这个感情就完全没有传达出来。（还有人认为这四句是和声，这里不多讨论）
《花木兰》写木兰出发前准备东西，也是这样：
东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
东西南北全说到了，（一般认为这是“互文”的写法）才显得准备出发时那么繁忙，那么紧张。你要只说一句“到处买行装”行不行呢？意思一样，这种味道就没了。
等花木兰回来，也有一段重复，比如：
爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
一家子全说到了，爹娘怎么样，姐姐怎么样，弟弟怎么样。你说一句“全家准备接木兰”行不行呢？还是一个道理：意思一样，味道没了。
今天的歌曲也一样啊，比如《春天在哪里》。
春天在哪里呀，春天在哪里，
春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，
这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
但是，光这一段就完了吗？没完，它有三段呢！而且每段都差不多，第二段是“春天在那湖水的倒影里”，第三段是“春天在小朋友的眼睛里”。这也是重复，重复到第三次，春天给我们的感情，比如快乐啊，新生啊，美好啊，才推上了最高点。
而且这些重复最好合起来是一个整体。比如鱼戏莲叶东，然后西，然后南，然后北。东市买骏马，然后西市、南市、北市……
因为只有四个方向，读者知道你说完四个方向，肯定就要完了。所以他就有期待。越接近说完，他的感情就越紧张。东边说了，呀西边也说了，哎呀南边也说了，就剩北边啦。
三只小猪也是，老大完了，哎呀老二也完了，天哪就剩一个老三了，他就紧张。
具体到小学生作文，比如写美丽的家乡，最简单最熟套的：春夏秋冬分别怎么样。或者城市、乡村、野外分别怎样，或者男女老少分别怎么样，或者早晨、中午、傍晚、夜间分别怎么样。这合起来都是一个整体：完整的一年，完整的一个空间，完整的一天，读者就必须想听完才行……
当然，还可以更高级一点，比如市容非常美丽，（为什么？是因为）工人的工作有条不紊，（为什么？是因为）完善的管理制度，或者昂扬的信念、先进的技术等高层原因。合起来也是一个逻辑清晰而递进的整体。
小朋友写文章，经常犯两个毛病，一是叙事不清晰，二是喜欢喊口号。前面东一句西一句，最后来一句“啊，多么美丽的家乡啊！”
这是没用的。读者的情感，不是你喊一句口号，读者就会被感动的，感情得一步步铺垫，要么是平面的：东西南北、早午晚夜、春夏秋冬，要么是深入的：表面现象、中间机制、背后原理。
铺垫足了，感情自然就到位了，不用傻乎乎喊口号了。
有人说，你这不就是套路吗？平实感人，才叫上乘啊！
没错，有些感人至深的事情，平铺直叙就足以感人了。但是，你想想，就算我们成年人，一生中感人至深的事情，能有几件？能出几篇平实且动人的文章？中小学生又需要面对多少篇命题作文？他十来岁的人生经历，有多少猛料够写？那些幻想作文又怎么平铺直叙？岂不是站着说话不腰疼？
所以，真情实感和平时的积累当然重要，但作文一定要有设计感，要有技巧。能把一件无法平铺直叙写得好看的平凡小事写出花样，才是可持续发展的策略。否则面对花样百出的作文题，你当你家娃是神啊！
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