名师风采：孙东霞高中语文名师工作室第三次线下教研活动简报

同课异构展风采，名师引领促成长

——孙东霞高中语文名师工作室第三次线下教研活动简报

大同市南郊区口泉中学   廉志静

工作简报

孙东霞高中语文名师工作室        2018年1月25日    第 3期  

2018年1月25日，晨光曦微，寒意袭人，7：30我们21位名师工作室的成员就已来到大同市二中进行第三次线下教研活动。此次活动围绕基于高中语文核心素养的课堂教学例题的课例研究活动与阶段性研究成果思维导图的研究活动而展开。

这次活动参加的人员除本工作室成员外，受到大同市教育局高度重视、支持，师资科李永泽处长莅临活动现场进行指导：大同市二中校长王丽、大同市二中教务主任马祥主任给予了深挚关注和支持，并全程听课。马祥主任进行了高屋建瓴的评课。

　　

活动一：王思超和白元老师，对《故都的秋》进行课例展示

王思超老师选取链接了语音片段，配乐朗诵，为课文的展开营造烘托了氛围;引导学生运用诗的语言去描绘一幅幅画面，使课堂诗情画意，蕴味悠长。

白元老师的展示从小口切入，目标明确，就围绕"形散而神聚"来构思郁达夫的《故都的秋》，来感受郁达夫独特的"清、静、悲凉"的审美体验。思路清晰，针对性强，一课一得。

活动二：孙老师讲授了《故都的秋》的公开课。

孙老师讲授了《故都的秋》的公开课。

孙老师的学习目标是围绕高中语文核心素养中培养学生一定的审美体验而制定的：通过引导学生挖掘文本景物品悟作者对故都秋的独特情感，促进学生更深层次的审美体验。授课中以文中的景物和意象为切入口，不仅让学生体悟郁达夫独特"清，静，悲凉"的特点，更层层引导学生形成并表达出自己的独特感受。学习目标完成的很好。

　　孙老师有很强的学生意识。课前不仅能很快与学生融为一片，热情交流，课中更是循循善诱，引导学生，启发学生，把课堂交给学生，尊重学生的见解，碰撞体悟的火花。所以整节课学生们表现都很积极，思维紧跟孙老师，气氛活跃。

让学生仿写，锻炼学生快速写作能力;对接高考，学以致用，检验学生以景悟情的能力，将学生的知识转化为了能力。将散文的景与情，与诗歌的景与情相打通，实现了题材之间的互通。

活动三：马祥主任是从从学生意识，目标意识，文本意识，挖井意识和拓宽意识五个方面对孙老师的课给予极大的肯定与赞扬。

　　

活动四：由三位老师展示必修一二的思维导图初稿。

第一组田胜胜老师的展示；第二组赵晓莉老师的展示；第三组李锦老师的展示。

这三位老师对每组成员负责制作的单元思维导图进行了详细的解说和梳理。

通过孙老师的具体指导和三位老师的梳理，学员们都收获颇丰，明白了自己的不足之处，并表示课下会进行认真地修改和完善。

活动五：学员分享活动感受

每位成员对这次同课异构的展示和授课，都进行了评课和自评，并分享了自己在活动中的感受和收获。

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。正是每次活动这点点滴滴的收获，才助推着我们前进的脚步，才激扬着我们前进的热情。任重而道远，我们会继续努力提高自己，奋然前行。

活动六：孙老师对我们思维导图初稿的总体点评，通过点评展示几位优秀学员的范例，加上孙老师对思维导图本质的阐述，让我们彼真正懂得了思维导图该如何绘制，更加坚定了我们走下去的步伐。

感谢您关注孙东霞高中语文名师工作室，生命，因您而精彩！