作文 | 5种应用文练习指导，除了要注意书写格式，还需要这样练……
从高考作文看，应用文写作也是越来越多，小升初和中考也开始考应用文写作了，对于语文学习的生活实践，应用文是最好的文体形式。演讲稿、倡议书、观察日记、书信、说明文、研究报告、作品梗概等，这些都属于应用文的范畴，也是考试会考到的作文文体。那么该如何写好应用文，也许你的语文老师讲的不多，但是练习是必不可少的，家长也可以帮助孩子提高应用文写作的能力。在小学阶段，我们的作文以记叙文为主，升入中学后，逐渐过渡到说明、议论、应用文体的写作练习。
但家长朋友们不知道，我们在三年级阶段，其实语文课本中，就已经有应用文写作的练习了，这些问题，除了要注意书写的格式，我们也要有一定的内容深度，符合应用文在考试中的考查点。日常的练习方法，根据不同文体，小岛老师和家长朋友们分享一些辅导写作的经验，帮助我们学生在小学阶段就打好应用文的基础。
1、如何写好日记
日记也是应用文，包括老师写的教学笔记，家长的生活记录，孩子的成长记录都属于日记文体的范畴。而日记也是我们小学生最早接触的写作练习。作为部编版三年级上册第二单元的写作主题，日记的练习，成为三年级开始正式写作练习的重点。如何写好日记是一个大命题，要根据不同年级段的写作训练目标而定。以三年级为例，我们在日常练习日记书写的时候，应该注意3个练习重点：第一个是日记的格式，这个也是考点，日记的日期、天气情况怎么写，是有格式要求的，在日常练习中，我们要重点练习写好日记开头的格式。
第二个是日记的内容，是写流水账还是记录一件有趣的事，对于三年级的同学来说，内容也是提高语文思维和语言组织能力的一个练习方向。第三个是要通过写日记的练习，三年级的同学培养好观察的习惯，写作离不开观察能力，身边的人、事、物都是什么样的，他们之间的练习，他们各自的特点，值得被记录的内容，都需要我们三年级以上的学生做生活的有心人，学会观察生活，记录生活。这是应用文写作，日记的练习方向。家长朋友们辅导写日记也相对比较好上手，不要对孩子要求太高，三年级的学生写写流水账，只要没有错别字也是可以的。
2、实验类应用文的练习方法
实验类的小作文，也和观察分不开。在部编版语文课本三年级下册第四单元的习作练习要求里，就有实验类应用文的练习重点：实验的名称、准备、实验的过程、心情的描写、实验的结果等，这些练习的内容，需要我们有一个明确的实验项目。通常老师也会推荐给同学们，家长们在引导和辅导过程中，也要留心孩子的观察能力。写好实验类应用文需要我们学生仔细观察实验的每一个步骤。关于结果性的描述，不管实验成功与否，都应该是按照实际结果进行描写。
3、写好书信，不光要注意格式
书信应用文的练习是在部编版四年级上册第七单元的作文练习主题，写信和日记一样，也是在考试中也经常出现的作文题型。书信也是有格式的，格式的规范在考试中所占分值是10分，包括称呼，这要与题目要求一致，也就是这封信是写给谁的。还有问候语、征文、祝福、时间、署名、落款、日期、寄信人、收信人等。这些格式都是考试的加分项，包括写信的内容，正文的叙述，情感的表达，写好书信，不光要注意格式，还有情感表达的重点。书信练习在日常的语文写作练习中，是比较好辅导的，家长可以经常和孩子进行书信往来。分享生活中的小秘密，有些不能当面沟通的想法，亲子之间的相互理解和问候，都可以用书信的方式进行日常练习。
4、说明类的作文，要着重把握说明特点的练习
小学四年级和五年级都有说明文的练习要求，四年级下册的第二单元和五年级上册的第五单元，“我的奇思妙想”和“介绍一种事物”都是说明文作文训练的主题。对于说明文，要有一定的想象力，从功能上介绍上进行列数字、做比较、打比方等说明方法，有说明也有描写。日常练习，我们可以参照电器说明书进行练习。五年级的介绍一种事物，是要先学会搜集这种事物的相关信息，再把作文素材进行分类和梳理，用说明方法：列数字、打比方、做比较、引用资料、下定义等方式，进行说明特点的练习。要有说明和描写。我们可以看出，五年级的说明文练习是四年级的升级练习。那么家长在辅导过程中，一定要根据孩子在不同阶段的单元习作要求进行辅导，把写作的重点弄清楚，把说明特点的练习作为重点，才能熟练掌握说明文的写作技巧。
5、倡议书要贴近实际想法
六年级上册第六单元的习作主题是倡议书，这是小升初考试的常规作文考点，倡议书是应用文的代表性问题，和日记、书信一样，倡议书的格式在考试中是扣分点，一个格式写不对，文章内容再好，也要扣分。标题、倡议的对象、正文、署名和日期，缺一不可。尤其是倡议的想法和理由，不能脱离实际，主旨要明确。我们有些六年的同学，在写倡议书的时候，写到“倡议垃圾分类”，理由又是保护环境，不能随手扔垃圾，这属于主旨偏题了，前后不一致，对于倡议的想法、理由的阐述一定是要前后呼应和一致的，这才是加分项。
应用文的5种文体，也是小学阶段常考的作文题型，我们在日常练习的时候，要结合课本中的习作练习要求进行练习，而不是随便练习。家长辅导的时候也要遵循课本要求，不要随意辅导，毫无目标，这样的写作效率是不高的。关于应用文的练习方法，你还有什么好的经验分享呢？欢迎留言评论。