颜宝玲专栏 | 致敬教育界最美劳动者
建设咱教育人最纯净的心灵家园
致敬教育界最美劳动者
余映潮老师是我仰慕的语文教育家，以前只是钦佩他课上的好、感动他老当益壮的奋斗状态。
前一阵子，阅读周枫琳老师整理的《余映潮口述：用奋斗定义时光》这本书，我有幸走进余老师的精神世界，得以近距离地了解余老师艰辛而美丽的成长史、奋斗史，从而真切地感受余老师的人格力量和学术魅力。
高中时代，余老师家离学校很远。因为心疼鞋子，每个周末余老师打着赤脚，奔波两个多小时到家；同时，他边走边回忆一周上过的功课，任思绪纷飞，自得其乐。那时，他就明白，“一个人在走路，但可以做到不仅仅只是走路”“自己的路，得自己着力去走”。
寥寥数语，中学时代余老师的精神风貌已跃然纸上。很可惜，余老师的努力没来得及经历高考的检验，就迎来了“知识青年到农村去”。14年的下乡生活，什么样的农活都得做，什么样的状态都要忍受：
“在很长的一段时间里，我在那窄窄的田间小路上奋力前行，走过春的泥泞，夏的炙烤，秋的风霜，冬的漫长，每跨出一步都会感觉到痛苦”“在又一段很长的时间里，我提着胡琴，背着书袋，串村走乡，沿途设点教'跑学’，每天的生活就是在奔波中感受劳累”“还有一段很长的时间，我在乡镇中学当语文教师，当英语教师，当音乐教师，尽心尽力，任劳任怨。”
三个时间段，其实是三段不堪回首、饱含风霜的岁月。对于一个对未来满怀热情和抱负的知识青年来说，难以忍受的不仅是农村艰苦的生活，更难以忍受的是以这样无奈的方式，让岁月和梦想蹉跎。
书中，余老师有段独白：“人生的苦痛之处在于，命运之神大多数时候是不尊重生命主人的意愿的，它往往固执地给你安排你从来不去向往的世界，而且没有商量的余地。在这种时候，你只有将同命运抗争与遵从命运的安排合二为一，才有可能真正地由自强到自觉再到自由。”所以，余老师努力寻求命运的突围：“其实，生活中有许多问题只要换个角度想，就会豁然开朗。我当时面临的现实是，作为一个一无所有的、身单力薄的知青，我得靠我自己的努力，认真地、智慧地活下去。”
在那段艰苦的日子里，余老师始终这样努力、认真、智慧地生活：在务农的乡下，“小余哥”的聪明能干远近皆知，尤以养鸡水平之高让农人瞠目。此外，他会砌几乎没有烟尘的“马蹄回风烟囱灶”，会保存新鲜老南瓜直至寒风大雪的日子，经他整修的黑板却可以多年不再出现裂缝，他还着手研究沼气……
余老师还默默积蓄力量：“在不让人有梦的日子里，梦想的火焰不能熄灭”，“在这所有的日子里，我都尽量珍惜我那已经不再年轻的岁月，钟情于在求知、求能、求智道路上的跋涉，坚持着读书，坚持着笔记，坚持着思考”。
在龚场中学，1978年秋季学科专业杂志即将复刊，余老师到当地邮局订了将在1979年发行出版的两种语文杂志；随后，余老师以全县第二名的成绩被华师函授部录取，“身价”倍增，他终于在1979年秋成了一名语文老师，那一年余老师32岁。
1982年，余老师调任监利县教研员：在那个教学资料匮乏、一线教师几乎没有参考资料和练习册的时代，在不下乡的日子里，余老师仅凭一己之力，用一年多时光编写了初中六册教材的48套单元练习题，并一一刻写、油印、分发到全县每一个初中，让全县每所学校的语文老师都欣喜异常……
1984年，余老师调任荆州市教研室的中学语文教研员，那年他37岁。从知青下放到调到县教研室，余老师度过了14年光阴；从当上乡镇中学语文教师到任地区教育局教研室语文教研员，余老师只用了不到5年的时间……余老师说，磨炼的深度决定你的高度。
接下来的故事，我们比较熟悉。1997年，50岁那年，余老师开始走上讲台上示范课。很快，余老师“板块式”“主问题”“诗意手法”的教学主张迅速走出荆州，火遍大江南北。2003年，余老师56岁，“但我仍然觉得自己年轻，因为我要从年龄中减去那被耽误的十余年。我喜欢这样想——有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻”。
2014年，余老师68岁。受语文出版社的邀约，两天录8节课。没有试讲，8个班8个课，摄影师一次“叫停”都没有，他们赞叹不已。平常我们每次赛课，简直要脱一层皮。两天录8节课，余老师状态始终特别好，居然没有累的感觉。他说，“我想，如果要继续录课，我可以再录8个课、再录8个课，再录8个课……”
很多人看重“赛课”，是为了“出名”。余老师是真正扎根语文教学研究：从小学到高中，各个学段的课他都能上；各种文体的课他都覆盖；他常常进行一个人的“同课异构”；他从不在一个地方上重复的课；他的课一律精彩、一律受学生和老师欢迎……余老师的每一节课，都在同自己“赛课”；余老师的每一天，都在同时间赛跑。
2019年初，这样一段文字在朋友圈刷屏：“2018年，学术讲座150次+讲公开课174节+发文章60篇+出版1部专著=72岁的余映潮”。当大家关心他不要太累的时候，他总是快乐地说，他是“70后”。
2020年6月5日，我聆听了余老师在语文报社云直播平台讲授的《〈朝花夕拾〉名著导读与备考指导》。余老师品读角度之专业和丰富，让人咂舌；仅课件帧数超过160；当晚首次付费观看人数超过一万人。
据说，这次直播余老师最后一次试讲是在当天凌晨4点半，当时小鸟还在林中叫个不停。《语文教学通讯》主编王海燕说，“要问一个人何以成为大家，我们只消看看他一节课的输出量（体量与能量），只消问问自己功夫有没有下到，能否将严谨、勤奋和自律内化为日常习惯。”
高山仰止，景行行止。阅读余老师，我时常眼角湿润，内心激荡着感动和力量：一个人的生命，可以如此清雅博大！就像周枫琳老师在后记中说的那样，“奋斗，让余老师越来越年轻；奋斗，让余老师的青春年华延长、再延长。”
每天感受余老师的大，愈发照见自己的小。这段时间，我的心理关键词是“笨拙”，大多时候处于一种把自己打碎、却还没有想好怎么粘起来的状态：不善人情世故，自认为专心做事，却没能把事情做好；教育教学，又深感自己“学问背景”不够深厚；带领小伙伴研究余老师的课例一年有余，却未能真正改变自己的课堂；阅读本是热爱，但大多浮光掠影、不求甚解；写作已成习惯，但始终不够聚焦系统……
这段时间，阅读方面最有感觉的，当属读余老师和苏霍姆林斯基。好文与好课，皆是经典之作，经得起世人的审视和时间的检阅；它们同样给人以生命的启发与鉴照，让我从中照见自己，也照亮前行的路。不经意间，我发觉自己已然褪去很多浮躁与功利，只想扎扎实实练就本领，安安静静守住教育、守住教室、守住课堂……
在这个特别的节日里，致敬教育界“最美劳动者”余映潮老师，不是用来“感动”的，而是用来“赶动”的——赶快行动，永远行动！时间都去哪了？当再次叩问自己这个问题的时候，希望我也有一个响亮的回答。
作者简介：
颜宝玲，郑州市第六十三中学语文教师。郑州市优秀班主任，郑州市优质课一等奖获得者，郑州市骨干教师，2018、2019、2020河南教师读书会优秀会员。坚信真正的诗和远方，源于内心对生活的热爱。有了这份热爱，过好眼前的苟且，生活就是诗和远方。