小学语文阅读题型与答题方法总结

小学语文阅读重点主要是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步运用能力。

以下对小学语文阅读题型与答题方法进行总结归纳。

联系上下文理解字词

1. 联系上下文解释词语

（1）例：瞻前顾后。

所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

（2）答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。

解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。

2. 直接理解加点字、词，表达作者什么感情？

（1）例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？

（2）方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。

3. 加点字、词换成另外的字、词，好不好？

4. 加点字、词删去，好不好？

（1）方法[3、4]：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）。

（2）例：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？

答：不可以。（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，（解释字的意思），更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。

理解句子的含义

1. 你怎么理解“……”这句话？

谈谈自己读句子的体会——字面+中心
所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；

联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。

（1）方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。

（2）例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”如何理解这句话？

成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。

2. 划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）

方法：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境

①比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。

例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。
生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。

②排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了+对象+特性

例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵。

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