因材施教？再也没有比这更正确的废话了

我在写文章推广我的“肯定式教养”理念时，经常会在评论里看到这么一种言论：什么教育方法都是因人而异的，只有因材施教才是最正确的。大体意思就是这么个意思，就是反驳你的教育理念，说你的理念是有问题的，只有因材施教才是正确的。

今天这篇文章我就想跟大家聊聊因材施教。

因材施教不能说不对，应该说很对，但却是一句正确无比的废话。

因材施教=废话

我为什么说因材施教是一句正确无比的废话呢？

首先，我们必须肯定“因材施教”是正确的

不用说教育孩子，就算是做任何事，都应该因人而异的，采用不同的方法。所以你可以用因材施教来反驳任何教育方法，都可以说它的教育方法有问题，教育应该是因材施教。

无论多么伟大的教育家，他也不可能反驳你这句话，因为这句话本身没有任何问题，绝对正确，是不可能存在错误的。

但是，这种正确是无用的正确，因为任何人都在“因材施教”

你走在大街上，随便拉一个妈妈，然后问她教育孩子，有没有“因材施教”。我相信，回答几乎100%都会说自己的教育是遵循了“因材施教”的 。

那请“因材施教”理论崇拜者来回答：这些妈妈们的教育都做得对吗？都没有问题吗？毕竟她们都遵循的“因材施教”理念。

这些“因材施教”理论崇拜者就没有想明白一个问题：因材施教，到底“因的什么才，施的什么教”。

因材施教不是毫无规则，没有理念遵循的，它必然是遵循某些教育理念的。你能拿训练猪的方式来训练人，然后美其名曰“因材施教”？你能拿炼钢的方法来对待孩子，然后美其名曰“因材施教”？……这肯定是不可以的。如果因材施教毫无理念逻辑可言的话，那我们研究什么理论？天天瞎扯淡就是。

我们因材施教必然是建立在某个教育理念下的，不可能没有章法依据的，不然你凭什么断定你的教育方法是恰当的呢?只有在某个教育理念下，我们才能针对孩子调整自己的教育方法，尽量做到因材施教。

因材施教都是一样的，但是因材施教遵循的教育理念是不一样的，是有高低之分，正确之分的。否则你遵循任何理论采取的因材施教都是正确的，都是最棒的，你觉得可能吗？

所以我说“因材施教”是一句正确无比的废话，说不说根本就没区别，决定我们因材施教能否成功的，还是我们遵循的教育理念。

同一个问题，教育理念越先进，你就采取的因材施教方法就越可能正确，教育孩子也就越可能成功。这就好比治病，现在的病理理论肯定更先进，那你遵循现在的理论采取的治病方法当然可能就更有效。

低级的“否定式教育”理念

我一直说，当前父母在使用“否定式教育”理念，就是父母更多的关注孩子的缺点不足，然后通过批评否定等方式纠正孩子的缺点，从而达到让孩子变得优秀。

比如说父母看到孩子吃饭少，就批评孩子不吃饭，要求孩子多吃饭；父母看到孩子考试成绩差，就批评孩子学习不努力，要求孩子努力；父母看到孩子早上磨叽起不来，就批评孩子懒，要求孩子早起……你是不是也是在这么教育孩子？这是不是关注孩子的缺点问题，然后通过各种教育方式来纠正孩子的这些问题？

那我为什么说这种教育离你那是错误的、低级的呢？很简单，因为这样的教育理念是注定不能赢得孩子配合的。

我们的教育对象是孩子，目标是改变孩子，那最理想的状态就是父母说什么孩子就做什么，让孩子改正什么缺点，孩子就改正什么缺点。那在父母这样的教育下，孩子很快就能变成父母眼中理想的孩子的样子，这也就意味着父母实现了自己的教育目标。

这也就意味着，孩子越是配合父母，父母就越容易教育孩子。但是“否定式教育”从根本上就决定了它不能赢得孩子的配合，必然会引起孩子反抗。

因为“否定”是一种强烈的控制，是在剥夺孩子的自由

人人都喜欢自由，想掌控自我的命运，不希望自己被别人所控制。但是“否定式教育”的成功是通过关注孩子的缺点问题，然后否定来让孩子变得优秀的，你说孩子能喜欢这种被别人否定、被别人控制的感觉吗？不用说孩子，就说你，你喜欢被别人否定，说自己这做到不行，那做得不好，然后要求你按照别人的意愿做事吗？没有人喜欢的。因此这就注定了“否定式教育”理念是不能赢得孩子配合的。

那孩子不配合，父母又想纠正孩子，就只能通过增加控制力度强制孩子改变了，于是生气发火、批评打骂等强力控制手段就必然出现了，因为不这样做孩子就不改。孩子小的时候，无法反抗父母这些强力控制手段，因此他们也就被逼的乖乖听话。但即使他们乖乖听话，他们也是被逼的，他们的叛逆反抗只是被压抑了。随着他们年龄的增长，终有一天会爆发的。

明明应该赢得孩子配合，但采用的方法却偏偏是逼着孩子跟自己做对，你说这种教育理念低不低级？建立在这样理念框架下的因材施教，你能高明到哪里去？这就好比给你一把菜刀，你水平再高，玩出的花样再多，有人家拿枪的厉害吗？理论框架已经限制了你的高度。

与“否定式教育”理念不同，我们“肯定式教养”天然的就能更好地赢得孩子配合。

更加高级的“肯定式教养”理念

我们肯定式教养不关注孩子的缺点不足，相反，因为我们肯定式教养相信孩子的积极性，相信孩子是优秀的，是具备自我完善能力的，因此我们更多的是关注孩子的优点，通过肯定表扬的方式来激发孩子上进心，从而让孩子自发的去变得更优秀。

在教育理念下，我们更多的是顺应孩子，肯定表扬孩子，因此更容易获得孩子配合。

比如说孩子写作业拖拉，我们想改正孩子的这个问题。按照否定式教育理念的做法，父母可能就会批评否定孩子的拖拉，要求孩子不要拖拉。如果在“因材施教”下，有的可能会揍孩子，因为父母认为孩子不打不长记性。

但是我们肯定式教养理念不同，我们更多地关注孩子写作业中表现出来的优点，比如说认真、字迹工整等，然后肯定表扬孩子，让孩子从作业中获得成就感、价值感，从而激发了孩子写作业的上进心，那孩子自然就会写作业更加积极了。孩子写作业积极了，那作业拖拉的毛病不就解决了吗？

对比这两种教育理念，你说哪种教育理念更先进？你说在哪种教育理念指导下，因材施教更可能成功？

当然，“肯定式教养”没有我说的那么简单，感兴趣的朋友可以关注我的专栏和同名公号。