​别拿书生搪塞自己

晚上，回家，闲来写了几个字。临的是《礼器碑》，写完之后，端详了一阵子，看出几个致命的毛病：线条没有质感，一味地直，却少了弹性；笔画之间没有关联，书写性不强；字形太生硬，没有把石刻化为书写，太冰冷。还有一点，就是观察和临写都不够精细。很多时候都是眼高手低，明明看出毛病了，却硬是改不了，那就是有想法，却下不了功夫，白搭功。

如果只是简单的描画，是难以掌握书写的内涵的，也很难把书写当作自己对世界表达的一种方式。书法这东西，往简单里看，就是用线条来写字，没有什么玄乎的东西。往复杂里讲，透过线条，看出世俗和阅历，那叫功夫。而如何在点线之间表达自己的情感，用心不专，用功不深，观察不细，是不会有出息的。

由写字，我想起了语文。

孩子读高中时，我曾就自己教语文的经验告诉他，要想把语文学好，绝对不仅仅是多读几本书，多写几篇文章那么简单。把语文学好，得运用疱丁解牛的方法，把语文当作理科来学习。就拿字词积累来说，得一个个地推敲、记忆、运用，这些功夫和刷数学题没有什么区别。也许你说，这是语文基础知识，提高阅读能力，得靠多读书。真的是这样吗？多读不错，但也得科学地读。不要想着读小小说多了，读报刊多了，阅读能力就强。那不行！真正要提高自己的阅读能力，得读些复杂的政论文，严谨的科技说明文，并且逐字推敲，细细琢磨，如此才会从复杂的文段中提炼出信息，才会提高自己的阅读能力。写作也是如此，并非写得多了，自然就会写了；也不是每周写一篇作文，高考时作文分就高了。写作也是一门科学，写好每句话，然后，才能组合成段，段加起来，才合成篇。量变会导致质变，但也必须经过科学训练。如果不加修证，单纯的重复，并不会提高多少写作能力。因为，很多人都认为语文没啥可学，很多人也都是把功夫停留在表面，所以，普遍感觉语文好学，但难以学好。其实，就是没有下真功夫，只不过是表面上努力而已。而表面上的努力，只能做个好学生，却难以成为优秀的学生。要想学好语文，得钻进去，还要出得来，把语文学深学透，像学习数理化一样用科学的方法研究、思考，如此，才可能会有所作为。

由写字，我还想到了教育，想起了当下从业的中小学教师。

教师是个很大的群体，很多人考上大学，受过几年师范教育，就走上了讲台，变成为人师者。其实，很多时候，他只不过是用自己学过的知识，拿当年老师教他的方法来教面前的学生。如今已是信息时代，社会变革日新月异，总是用过去的知识、过去的方法去教面前的学生，这样的学生如何才能更好地走向未来？我们常常谈尊师重教，常常讲“教师是人类灵魂的工程师”，可是，没有高超的技能，没有未来的眼光，没有博大的胸怀，如何赢得学生和家长的尊敬，如何配得上“灵魂工程师”的美称？在这个万物互联的时代，人们很讲效率和效益，感觉教师地位太低，待遇太低，很多人都从体制内走了出去，认为“想去远方看看”，于是乎，很多体制内的师者纷纷吐槽，说教师不能当。真的是这样吗？如果让社会精英进入教师这个群体，体制内的多少兄弟姐妹们，你们除了年龄，拿什么和他们相比拼？凭什么和这些社会精英们做同事？教育这个活，如果说仅仅是教书，管住学生，把书上的东西告诉他们，就全沦为匠人的活儿了，这样的活儿，凭什么拿高工资，给高待遇？教育其实和语文学习、写字一样，从小里看，容易做，但要做好，谈何容易！教师是个职业，我是教师，形式上承认你，但你的水平、能力不一定和这个职业匹配。

由教育，我还想起了读书。

很多年前，我就想做个简简单单的读书人。不想受闹市杂扰，不想受名利熏心，一直把自己定格为淡泊而清高之人。

其实，静下心来，发现自己还是错了。总是拿书生来搪塞自己，其实就是一种不敢担当，不能作为的表现。这样的人，书也不会读得好到哪儿去，文章也不会写得多么有味。很多时候，也只不过用读书来打发时光，拿书本来遮挡自己的“懒”和“怯”。

也是今天，在不同的场合，有一句话，我说了两遍。我说，不要再认为教师是个读书人，教师的文化水平高。现在，即使在农村，很多单位里都有了大学生，例如，很多村官，都是本科毕业。人家的学历不比教师低，更重要的是，他们也在天天看书，经常培训，更重要的是，他们经常思考，把学习同工作紧密地结合起来了。他们常常活学活用，他们也是文化人，水平不比教师低。做教师的，也应该向他们学习，我们很多教师，整天和书本打交道，却也有些老师，除了教科书，实在没读过什么书。也有些教师，读了一些书，却不能活学活用，只不过一介书生而已。

读书，并不是一股脑地钻进书堆里，抬不起头来。而是把读书同工作结合起来，同思考结合起来，把书本里前人讲的东西化为自己的智慧，用鲁读先生的话说是“拿来主义”，而不做移动的“两脚书橱”。这样，才会倚仗书的高度，来开阔自己的视野，才会指导自己的工作，才会活出自己的品位。

写下这篇文章，也只是告诫自己，做个真人！真实地面对别人，也真实地面对自己！别拿表面上的用功掩饰自己的敷衍，别拿读书的噱头来掩藏不敢面对现实的胆小，别把读书当作一块遮羞布，掩饰自己能力的不足！即使读书，也要真读，读得进去，也读得出来。

是为自勉！