【初中数学】邹守文：关于黄金分割数的几何题

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五步教学法

第五步：“悟”，即“感悟”，对当天学习的内容，课后再反思，争取又有新成果（不同人有不同的成果），好的做到举一反三。通过学习的再反思，形成对知识的再生成理解，提升对知识理解的再升华。使得层次较弱的学生能“悟”到对知识的理解，对于中等学生能“悟”到知识的灵活运用，对于“优等生”能“悟”到举一反三，使不同学生得到不同的数学核心素养的发展。在此基础上，对学生本节课的课堂内容作具体要求，即布置课后任务，既能检测本节课的学习效果，又为下节课的教学作一定的铺垫.

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