发现人文情怀、感受数学魅力
——我校成功举办第十四期书香讲坛
4月3日下午，花开得缤纷艳丽，树绿得活力四溢，奥林小学第十四届“书香讲坛”在东区报告厅开讲了。本期由周策老师主讲《数学里的人文情怀》。
为什么会讲这个主题呢？周策老师从自己的专业成长经历说起，偏重于“文科”的周老师，喜爱阅读文史类书籍，并结合自己所教的数学学科，发现了魅力的“数学文化”，今天他希望把这些年来摸索总结的数学里的人文魅力分享给大家。
“枯燥理性的数学也有人文情怀？”周老师用一个问题开始了他的分享，与会的家长朋友们面露疑色并侧耳倾听。首先，周老师表示数学课堂里不能没有人文情怀。数学教师与学生作为课堂的主体是不能忽视的。一个学生会学习数学十几年，但是大多数学生仍然对数学的思想、精神了解得很少，甚至有的学生误以为学数学就是为了会做题，能应付考试，不知道数学方式的理性思维的重大价值，不了解数学在生产、生活实践中的重要作用。周老师出示多次大型综合测验试题，这些真题恰恰体现数学与生活文化的紧密联系，如果不赋予数学课堂以人文的情怀，让数学文化更好地渗透到课堂学习的过程中去，会造成的学生会做题却不会学数学的问题。因此，在现在的数学课堂中，要更加关注学生数学素养的培养，
接着，周老师通过黄金分割点、几何图形的视觉美和数学思维的美这几个经典理论，带领家长朋友们一起来发现数学学科的人文色彩美。他指出：这种美往往很容易被忽视，也无法发挥它巨大的价值。但是，可喜的是，现在的数学教学中，更多的老师开始关注学生对数学美的欣赏以及数学文化的熏陶。
最后，周老师强调“学数学”能让孩子们具备独特的人文气质。课堂上师生互动交流、合作学习；课下学生与课本对话、自主学习；课外兴趣引领阅读、拓展认知，当这三者并驾齐驱，各自发挥效用，数学所具有的人文情怀就成为了数学学习者独特的人文气质。周老师还为不同年龄段的孩子推荐了培养数学人文气质的的书籍，在场家长无不一一记下。
五点整，第十四期“书香讲坛”在家长们的掌声与感慨中圆满结束。课程虽然短暂，但是让家长们对数学学习有了更深入的理解与思考。在未来，奥林小学还将会有更多的书香讲坛，每一期的学习与分享，都是家庭与校园共同进步的阶梯.
夏圆圆(文）
张丽（图）