胡盼：说在点上 明在心里 ——说明文复习探究

说明，即用说的方式让人明了，最重要的莫过于说了。

该怎么样“说”才能有更好的效果？仅仅靠说就效果极佳了吗？

在中考复习的当下，对于说明文的复习我做了如下探究，以让说功力大显从而在说的基础上达到让学生明的目的。

具体方法如下：

第一步：让学生说出自己知道（已经掌握）的说明文的相关知识并写出来。

一定要有部分同学写在黑板上展示。这些同学里要包括语文成绩分布在各个等次的，尤以不理想的为要。在第一次写的基础上，带着学生一起回忆说明文的相关知识，并借助中考说明中的考点说明，强调突出重点。借助考点说明，让学生回忆并写出考点的要求和该考点具体的考察形式，在此基础上予以归纳总结。

第二步：用练习来检验复习强调的效果，同时关注练习题的考察形式，和学生自己写的进行比较，查找到自己已经掌握的和还没有掌握的。这时老师要及时予以指导并且要能系统筹划，让学生在做题中发现自我。针对发现的问题，有针对性的予以练习并解决。学生已经掌握的部分无需再练，大部分掌握的要有针对性的对未掌握的同学“开小灶”，对于学生大部分未掌握和都未掌握的知识点加大训练的力度。这里老师要教学生答题的思路、答题的技巧和方法。

第三步：在针对性练习的基础上再次组织学生说，这次的说要和前一次有区别。即说自己具体的收获和还存在的不足。借助之前的训练（说，做）做基础，为学生提供文章素材（同一篇文章）让他们自己出题，自己给出参考答案，选出质量好的题目合成试卷让同学们做。被选到的同学在讲解时要说明自己为什么这么出题，考点在哪里，如何设计答题思路，每一分的得失分布在哪些具体的点上，如果错了要怎么解决。再选出有问题的题目让学生做练习，此时要得到的不是正确的答案，而是把对于题目错误的问法改正并让该题的命题者和所有同学交流说明自己出题的目的，要考的考点。以此来练习学生命题。

第四步：再找典型性的真题练习，这时候学生应该知道了考点、答题的思路、答题的要点、答题的方法了。这里提供一个我认为最好的素材（材料）———药品说明书，因为它既可以做事物说明文的练习也可以做事理说明文的练习。复习完成！

需要强调的是，复习的过程中大部分时间都是学生在说，在做，在练习。其中每一步的具体环节都要因学生的实际情况而定，要做到学生会的不讲，大部分会的少讲，学生疑惑处详细讲且要多讲。在学生做的过程中老师要能及时的发现问题所在并予以指导，帮助解决。

知其然还要知其所以然，反之亦然。

复习，便是在学生已有的基础上进行练习，让他们掌握的更全面。以达到能掌握并合理运用的效果。

说明文的复习要做到让学生说在点上，明在心里。