一考成名？班里出现了一匹“黑马”……哪种孩子最可能成为学习黑马？

作者丨九九

来源丨高能家长团原创

“我们班上出了一匹黑马！”

高三文科实验班，一次模拟性质的测验考试，成绩出来后班里出现了“一匹黑马”。

不久前和一名老师朋友聊天，说起了他们班上的“黑马”。这名孩子平时成绩不温不火，说不上太差，也绝对不算拔尖的，但那一次考试竟然冲到前6。

高三文科班学生不多，但也有300多人，年级前6是什么概念，意味着一脚已经踏进重点的门。

但这位老师又接着说：“等着看下次吧，百分之八九十的可能成绩又回去了。”

初高中阶段，尤其是高三，有一部分的学生的成绩很容易起伏不定。

有些是由于近期状态不佳而导致成绩大幅下降；有些是厚积薄发，逐渐进步；还有些就像是突然开窍了一般，在某一次的考试当中一跃冲进前几，称为学习“黑马”。

当然，“此黑马”非“彼黑马”，此类学习黑马存在着不确定性，偶然突然让你刮目相看，但是也许之后又回归常态。

还有一种情况，就是到了某一个阶段，突然像开挂了般，学习突飞猛进，在短时间内从学渣变为学霸，从此成绩就开始稳定下来。

这种情况出现的不少，往往出现在初中阶段，且男生居多。因为一般来说，女生长于记忆力和理解力，而男生长于理科逻辑能力，在低年级的时候尚不明显，一旦到了稍高一点的年级，学习得更深，加之理科又易于拉分，这种能力就开始显现出来，大放异彩。

无论哪种情况，黑马之所以称之为黑马，就是因为其身上有着很大的潜力。

那么什么样的孩子最可能成为“学习黑马”呢？

后来和一些老师同学随便聊过这个话题，“所得所想皆为经验，尚未经过什么严密的论证”。

首先，发现“黑马”总存在这些特质：

1、平时成绩不上不下，班级名次总在11名到25之间。当然，这个具体名次不固定，只是表示他们的学习水平总是处于中上游的水平。

2、学习不算特别刻苦，至少看起来不是“一心只读圣贤书”。

3、有自己爱好，比如说特别喜欢历史典故、喜欢美剧、喜欢看小说等等。

4、精力比较旺盛，或者说总是充满活力。像前文所说的那位“黑马”孩子，往往当别人上课总是昏昏欲睡时，而他却是一副精神抖擞的状态。

5、存在个人魅力，班级存在感强。平时在学习上也许没什么存在感，但是做人做事的存在感强，班级有什么活动大家首先就会想到他。

这些特质说明什么呢？

作为喜欢瞎研究的人，从这些泛泛的经验里抽离出来，为什么有这些特质的人特别容易“一考成名”呢？

这些特质说明什么呢？

1、成绩中上游，说明他对知识有一定的掌握，有基础，而不是那种完全不懂的或者基础超级薄弱的。

只不过可能缺乏了某些方法或者知识转化的能力，例如对知识的整合、系统化的理解、举一反三的能力等等，甚至很多是“学得都会，做题不对”状态，这样的孩子只是在等待一个“开窍”的契机，一旦掌握了这种契机，也许很快就会成为学霸。

2、看起来不算特别努力，说明他的精力比较分散，还未将全部的精力都投入到学习当中去。但能做到知识掌握程度不错，成绩中上游，说明还是比较聪明。

3、爱好广泛，这种爱好往往会成为他们的某些方面的特长，比如文笔、英语、历史。要知道，很多知识和能力都是相通的。比如爱看美剧的可能英语就不错，至少听力不错；加入机器人社团的，逻辑思维力可能就不错，对数学等理科就有助益。

更重要的是，培养一种爱好会锻炼他们的专注力，有一个自己的爱好说明他们对事物的专注力优于很多人，专注力是学习上很重要的能力。

4、精力充沛，更加说明他们思维活泛。这种学生的上课效率和学习效率是非常高的，能跟着老师的节奏。因此不一定是花了很多时间学习的人学习更好，课堂效率大于一切。

而且，随着新高考、中考的改革，现在出题的形式越来越灵活，思维更活泛的学生更占优势。

5、能做到前面的几条的学生往往会在班级上形成他的个人魅力，在班级的存在感很强。这种存在感会影响他的心态和班级的融入度，这使他对上学和学习不会有较大的压力和抵触情绪。学习的心态往往会影响学生的学习状态。

学习黑马往往就“潜伏”在学习水平中等的孩子之中。

很多的孩子都有成为学习黑马的潜力，关键就在于如何去发现他们身上的特质和引导他们。并且在成为学习黑马后还能稳定下来，从黑马变成学霸。

最后，想说的是，成为一匹“学习黑马”，这从来都不是天上砸下的馅饼，你可以把它当作你的幸运，但态度，决定着这场幸运的质量。

任何事情都离不开低头的勤勤恳恳和抬头的认认真真。

孩子，期待你有一场精彩的蜕变。