部编五年级语文上册修辞手法练习(学生+教师版)

相约荷香芬芳,浸润美文馨香

部编五年级语文上册修辞手法练习(学生版)

班级__________ 姓名__________ 得分__________

时间:40分钟 满分:100分

一、选择题。

1.下面的句子哪个不是比喻句?( )

A.白鹭是一首精巧的诗。

B.她长得很像她妈妈。

C.它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

2.下面三个句子中“像”字的作用与其他不同的一项是( )

A.清澈的小河像一条银色的丝带。

B.三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。

C.往事历历在目,就像发生在昨天。

3.下列句子中,是比喻句的一项是( )

A.我仰望着空中的燕子,仿佛我的心也一起飞上了蓝天。

B.一阵微风吹来,小树好像在向我招手。

C.书,被人们称为人类文明的“长生果”。

二、选出下列句子运用的修辞手法。

A.夸张 B.对偶 C.排比

D.反问 E.比喻 F.拟人

1.花开时那才是香飘十里。( )

2.大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。( )

3.白日依山尽,黄河入海流。( )

4.这么远,箭哪能射得到呢?( )

5.松鼠的尾巴像降落伞。( )

6.画眉鸟在枝头兴奋地唱着动听的歌曲。( )

三、按要求写句子。

1.日子很快就过去了。(改为夸张句)

2.松鼠有一条美丽的尾巴。(改为比喻句)

3.以“日出”为内容,分别写句子。

比喻句:____________________

拟人句:____________________

4.我的课余生活很丰富……(续写排比句)

__________________________

5.结合事物的特点,运用比喻或拟人等修辞手法把下面的句子写得生动有趣一些。

夏夜是迷人的,萤火虫飞来飞去,青蛙呱呱地叫着,风吹着树,树叶摇晃着。

夏夜是迷人的,萤火虫____________,青蛙___________,风_____,树叶___________。

四、对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析,正确的打“√”,错误的打“×”。

1.“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”运用了拟人,突出了春花的鲜艳美丽。( )

2.“我觉得我简直诧异得要爆炸了,这样残酷无情的诬蔑!”这句话运用了夸张,强调了“我”遭到诬蔑后气愤的程度。( )

3.“你别说,你长得还真像你的妈妈。”这句话运用了比喻,生动形象地表现出“你”长相上的特点。( )

4.“敢于这样做的人,难道不是一个英雄吗?”这句话运用了反问,更加肯定了“敢于这样做的人,不是一个英雄”。( )

五、阅读练习。

____________________

在花港观鱼,看到了又一种绿。①那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或宛转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机,跳跃满池。②我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。③而眼前的荷叶,那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,和杨柳是一样的。④你瞧,那叶面上的水珠滴溜溜地滚动着,满池的荷叶好像在翩翩起舞。(有改动)

1.给这段话拟一个恰当的小标题,写在横线上。

2.画波浪线的句子运用的修辞手法是( )

A.比喻   B.拟人   C.夸张    D.排比

3.“绿色,本来是生命的颜色。”这句话是从这段文字中抽出来的,应放在( )。

A.①处   B.②处  C.③处   D.④处

4.哪一句话概括地写出了花港观鱼绿的特点?用“____”画出来

5.下列对本段分析不正确的一项是( )

A.文中表现了花港观鱼荷池的无限生机。

B.文中运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法,并运用叠词作修饰。

C.描写花港观鱼的“绿”,重在强调它的生命力。

部编五年级语文上册修辞手法练习(教师版)

班级__________ 姓名__________ 得分__________

时间:40分钟 满分:100分

一、选择题。

1.下面的句子哪个不是比喻句?( B )

A.白鹭是一首精巧的诗。

B.她长得很像她妈妈。

C.它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

2.下面三个句子中“像”字的作用与其他不同的一项是(C)

A.清澈的小河像一条银色的丝带。

B.三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。

C.往事历历在目,就像发生在昨天。

3.下列句子中,是比喻句的一项是(C)

A.我仰望着空中的燕子,仿佛我的心也一起飞上了蓝天。

B.一阵微风吹来,小树好像在向我招手。

C.书,被人们称为人类文明的“长生果”。

二、选出下列句子运用的修辞手法。

A.夸张 B.对偶 C.排比

D.反问 E.比喻 F.拟人

1.花开时那才是香飘十里。(A)

2.大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。(C)

3.白日依山尽,黄河入海流。(B)

4.这么远,箭哪能射得到呢?(D)

5.松鼠的尾巴像降落伞。(E)

6.画眉鸟在枝头兴奋地唱着动听的歌曲。(F)

三、按要求写句子。

1.日子很快就过去了。(改为夸张句)

日子眨眼间就过去了。

2.松鼠有一条美丽的尾巴。(改为比喻句)

松鼠有一条像降落伞一样美丽的尾巴。

3.以“日出”为内容,分别写句子。

比喻句:___太阳像一个红气球从东方升起来。__

拟人句:____太阳公公从东方探出了头。_____

4.我的课余生活很丰富……(续写排比句)

我的课余生活很丰富,我有时写完作业,会坐在桌前看一会儿课外书,有时我会画几幅我喜欢的画,有时我还会和楼下的小朋友做游戏。

5.结合事物的特点,运用比喻或拟人等修辞手法把下面的句子写得生动有趣一些。

夏夜是迷人的,萤火虫飞来飞去,青蛙呱呱地叫着,风吹着树,树叶摇晃着。

夏夜是迷人的,萤火虫__翩翩起舞_,青蛙__唱着动听的歌,风像一位温柔的姑娘亲吻着树,树叶摇晃着小脑袋。

五、对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析,正确的打“√”,错误的打“×”。

1.“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”运用了拟人,突出了春花的鲜艳美丽。(√)

2.“我觉得我简直诧异得要爆炸了,这样残酷无情的诬蔑!”这句话运用了夸张,强调了“我”遭到诬蔑后气愤的程度。(√)

3.“你别说,你长得还真像你的妈妈。”这句话运用了比喻,生动形象地表现出“你”长相上的特点。(×)

4.“敢于这样做的人,难道不是一个英雄吗?”这句话运用了反问,更加肯定了“敢于这样做的人,不是一个英雄”。(×)

五、阅读练习。

荷之绿 (或者绿)

在花港观鱼,看到了又一种绿。①那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或宛转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机,跳跃满池。②我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜在花港观鱼,看到了又一种绿。①那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或宛转靠在水面,只觉得一种,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。③而眼前的荷叶,那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,和杨柳是一样的。④你瞧,那叶面上的水珠滴溜溜地滚动着,满池的荷叶好像在翩翩起舞。(有改动)

1.给这段话拟一个恰当的小标题,写在横线上。

2.画波浪线的句子运用的修辞手法是(B)

A.比喻   B.拟人   C.夸张    D.排比

3.“绿色,本来是生命的颜色。”这句话是从这段文字中抽出来的,应放在(B)。

A.①处   B.②处  C.③处   D.④处

4.哪一句话概括地写出了花港观鱼绿的特点?用“____”画出来

5.下列对本段分析不正确的一项是(B)

A.文中表现了花港观鱼荷池的无限生机。

B.文中运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法,并运用叠词作修饰。

C.描写花港观鱼的“绿”,重在强调它的生命力。

名曲欣赏——

(完)

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