星空的神秘，让糖糖读给你听：在哈尔盖仰望星空|西川：诗塾课（248）
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在哈尔盖仰望星空
西川
有一种神秘你无法驾驭
你只能充当旁观者的角色
听凭那神秘的力量
从 遥远的地方发出信号
射出光来，穿透你的心
像今夜，在哈尔盖
在这个远离城市的荒凉的
地方，在这青藏高原上的
一个蚕豆般大小的火车站旁
我抬起头来眺望星空
这时河汉无声，鸟翼稀薄
青草向群星疯狂地生长
马群忘记了飞翔
风吹着空旷的夜 也吹着我
风吹着未来 也吹着过去
我成为某个人，某间
点着油灯的陋室
而这陋室冰凉的屋顶
被群星的亿万只脚踩成祭坛
我 像一个领取圣餐的孩子
放大了胆子，但屏住呼吸
作者简介
西川（1963-），原名刘军，中国当代诗人，散文家和随笔作家，本名刘军， 1963年生于 江苏省 徐州市。大学时代开始写诗，并投身当时全国性的诗歌运动，倡导诗歌写作中的知识分子精神。1985年毕业于 北京大学英文系。美国艾奥瓦大学2002年访问学者。现执教于北京中央美术学院人文学院。西川自80年代起即投身于全国性的青年诗歌运动。曾与友人创办民间诗歌刊物《倾向》（1988—1991），参与过民间诗歌刊物《现代汉诗》的编辑工作。其创作和诗歌理念在当代中国诗歌界影响广泛。
作品赏析
这首诗篇，是诗人早期诗作中最广为人知的一首，是他于1980年在青海省经哈尔盖到达青海湖，回来后写下的诗歌。
诗篇大致上分为四节。首节叙述一种神秘感，瞬间征服了诗人。在这里，神秘感没有明说，却着重墨描绘了神秘的物质，神秘的感觉的力量。这种力量非常的超我，非常地有力，有如光射，有如穿心的力量。诗篇始终都在将人： 你，孩子，都作为客体，动词基本上用的是被动语态。人彻底沦为旁观者，听众，被穿透，被射击的状态。
而本体在第一节里没有显示，却充满了神秘感，也留足了悬念。诗人在叙述中，读者在阅读中，首先见到、感受到的是一种“无法驾驭”的“神秘”，一种摄人心魄的、源于自然的“魔力”。这种“魔力”是有力的，它“从遥远的地方发出信号/射出光束，穿透你的心”。在这种“魔力”面前，“你只能充当旁观者的角色”。诗人在这里充分而丰满地呈现出星空下的巨大心灵震撼。
第二节交代时间，地点，人物。叙述被神秘感征服的原因：时间是布满繁星的夜晚，地点是，青藏高原——哈尔盖——蚕豆大小的火车站——星空下。交代的方式如同逐渐缩小的地图一样，由浩瀚而渺小，直至如蚕豆大小。充分地表现了远离城市的荒凉感，进入原野的自然感。大小的巨大反差，扩大了诗歌的无穷张力，仿佛由神秘感的第一层冲击之后，更多地呈现出宇宙——自我的强烈落差的省悟。本节言辞克制简洁，却蕴意深邃。
第三节开始点题，并将视角扩大到周边的万物，着笔书写星空下的细节，那些打动人心的细节。诗人眺望星空，看到万物细微而疯狂的生命力，感悟到时空的伟大与神秘。此时此刻，银河无声缄默，植物默默疯长，动物安静凝滞，风穿梭于这一个特定的时空里。寥寥数笔，写尽了这个星球上万物奔流，众生寂静的幽深状态。
尾节则回到星空下的感觉延伸。繁星的亿万只脚，极度形容群星的数量之多，在浩瀚夜空里，闪烁纷纭。相对而言，诗人是一个过客，旅游者，或者称为“旁观者”，在繁密星空下， 成为某个人，某个房间。形象而朦胧幻化为同一个时空下的居民。这种感觉将陌生感引申为熟悉感，他乡演化为当地人，这种奇妙的感觉，是在璀璨星空下的一种群体意识。同时，更重要的是，诗人也有了明确的主体意识： 这个时候，“我像一个领取圣餐的孩子”。孩子则是相对于浩瀚星空的弱小而言的。这个孩子“放大胆子，屛住呼吸”，领取圣餐。这样的忐忑与谨慎，都无疑强化了诗人庄严神圣的感觉。面对群星，诗人读取到了宏大的力量，也领取到了圣洁的心灵抚慰。
相对于星空的璀璨，人类心灵祭坛的圣洁的光辉一点也不输。这首诗让我们想起康德的名句：“头顶的星空和内心良知” 一样重要和深远。孩子们，我们在学业和游戏之余，也要保有一份仰望星空的情怀和能力。不要忘了我们是星空的一部分，我们除了拥有这个世界，也拥有整片繁密浩瀚的天空。
这首诗，情景交融，哲理飘渺，语言节制精炼，意韵深邃博大。而且语到关键处戛然而止，给我们留下浓郁的迷思。当我们本着博大的视野去仰望星空，一定要“放大胆子，屛住呼吸”，既要心存敬畏，也要勇敢探索，去做一个神圣而有信仰的人。
阅读指南
父母读给孩子听全文，八岁+ 听
适合九岁+孩子 读全文
让孩子读，父母不用多的讲解，让孩子自己体会，是最好的阅读方法。
给孩子以原始的音乐感，旋律性。
不会读的字，父母提示下即可。
诗歌天然的美妙，会吸引孩子一首一首地读下去。在多次的阅读中，体会文字与韵律的美好。
朗读者
朗诵者： 糖糖 （8岁）
配乐曲：星空へ～星空の守り人
创作者：椙山浩一
乐曲专辑：交響組曲 「ドラゴンクエストIX」 星空の守り人
配乐曲选用的是日本的伟大的作曲家椙山浩一的交响组曲《星空の守り人》里的主题曲。此曲深邃宏大，刻画星空灿烂，浩瀚无垠的形象。原曲整体高昂伟岸，为作为配乐，特地做了一些剪辑和减省，以适应背景声。保留了原曲的深邃与神秘气息。
今天诗塾的献声者，是来自南京的糖糖。她今年8岁，热爱读书，学过主持，擅长跳芭蕾舞。今天糖糖的朗读舒缓凝练，清新悦耳，淡化了诗歌的迷思与宗教意味，给予了诗歌纯粹灵动的意味。读出了特别的意味。希望糖糖继续加油，尝试多种风格的作品，带给我们更多更美好的享受。
阅读，拥有沉默的力量，拥有引领灵魂起飞的力量。而诗歌也拥有绽放的力量，拥有情感温暖的力量。风过留声，雁过留影。每一缕风声，每一道雁影，都在我们心灵里留下涟漪，在我们心田里留下印记。孩子们，让我们绽放，像花儿一样；让我们放声，像鸟儿一样。给我们的世界，留下属于自己的，不一样的印记。
记住：诗塾一直就在这里，不离不弃。传播诗歌，在诗意里成长，一直是诗塾的宗旨和初心，希望在未来的岁月里，给孩子们带来更多美好的诗歌享受，同时与孩子们更多的互动，共同成长。
愿我们在祝福里成长，不忘初心，坚持前行，追求诗意的远方。
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图* 诗
图片来自洛杉矶的艺术家 James R. Eads作品，特此鸣谢！
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