如果有那一纸户籍，我们也搞素质教育

前阶段，北大附中在网上掀起一波浪潮，炸出一堆膜拜者、羡慕着、嫉妒者。

北大附中这样的学校还有一大堆，但是没有一个在县级城市、乡镇中学、农村中学，更不用说是贫困山区了，那是上不上学的问题。

县级以下的学校有共同的特点，那就是铁了心地搞应试教育，按照教育专家的话说，那就是绝对拿学生不当人待，是反人类反社会的教育。

大山里女校校长张桂梅用应试教育手段，把一千多名学生送出大山，称要改变一代人的命运。

是的，作为乡镇中学和贫困地区，有什么资格去谈素质教育，只能拿成绩说话。

大家都知道素质教育好，关键你得有资源。教师资源就把你卡得死死的，能有教师上课就不错了，哪敢奢望优秀教师。素质教育还需要有教学资源，需要有教学经费和场所，这些都是他们不具备的。乡镇中学除了能拿出点成绩，还能拿出什么？

追求美好生活是个人本能，也是社会进步的源动力。人们为何打破头往一线城市挤？还不是因为大城市中资源与机遇。

大城市基础设施完善，除了堵车闹心，其他条件都是最好，吃穿住用行，就医看病，是任何四线城市和乡镇无可比拟的。到了大城市，就等于到了发达国家。

大城市是高科技和高端产业的聚集地，大城市有很好的发展机遇。到大城市工作，有机会获得大发展。

大城市教育资源丰富，师资力量雄厚，教育政策有很大倾斜。河南山东拼死拼活上个二本，大城市孩子轻轻松松上个重点。到大城市，就算自己没有作为，起码为孩子创造个比较好的条件。

可以这么说，大城市花不了的钱，乡镇的资金捉襟见肘。大城市教师年薪几十万，有的贫困地区可能连发教师工资都紧张。

城乡差距不是在缩小，而是在不断拉大。否则的话，人们也不能往大城市跑。先天不足，让乡镇中学和贫困地区搞不了素质教育。再说，就是大城市也不敢不顾一切高素质教育。拿不出成绩，南京一中校长就是一个活生生的例子。后天匮乏，让这些学校只能选择应试教育。

其实说别的都是假的，归根到底就是一纸户籍的事。换换户籍，那些乡镇和贫困地区的学校真敢搞素质教育。十个人一个馒头，真的会拿出命来抢。一个人一个馒头，抢得就不会那么厉害。没有竞争压力，，没有升学压力，剩下的时间只能搞素质教育了！

面对批评和指责，张桂梅校长不改初心。请不要住在高楼大厦却指责深山老林的人！社会存在决定社会意识，有好日子没人愿意去过苦日子，可以素质教育没人去搞应试教育。

理想是丰满的，现实是骨干的。谁都知道，当今社会，素质教育才是正确的道路，才是对国家和民族未来负责任的态度。但是除了几个大城市，还有几人在搞素质教育？敢搞素质教育？不要说那么多学校、校长、教师没有教育情怀，也不要说他们祸祸了一代又一代人。这是对他们不公平的评价。

经济上造成的洼地，在政治、文化上也会体现出来。处在洼地的人，没有别的办法，只有用双手爬出来，很多时候，连根绳子都没有。

学好数理化，不如有个好爸爸！门门考满分，不如生在上广深！

很多时候，不努力，一点机会都没有。努力了，才有一丝可能。谁还会在意什么方式方法？谁还会在意经历的苦难？没有哪一纸户籍，谁不是草根？

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