广东一地区中考数学平均38分，老师3年教了个寂寞，学生痛苦不堪
中考命题人是每个省市的教研员，教育部不作任何限定。
虽然中考不像是高考那样统一性命题，但各个省市的重视程度和高考都是不相上下的，所以每个省市的初中生都是不敢小觑本省历年的中考真题的，都想着从往年的试题中找到一些命题规律，提高自己的分数。
正因中考不受统一管理，才更棘手一些
中考的难度不可控，全凭教研员的心情来定
在临近中考的复习时，历年真题就是最好的备考资料，各科老师也会着重讲解，但是在讲解的过程中，每个老师都会很负责任地告诉学生，这只是参考，有关中考的一些押题预测行为都是个人行为。
之所以会出现这样的情况，就是因为中考的难度系数真的不好把控。就像是高考的难度也是每年各不相同的，更别说是中考了。要是教研员想要进行创新，把考试的难度系数提升到满分10分也是极有可能的。
中考是各个省市自选人才的途径
中考之后，学生们各凭本事进入不同水平的高中，甚至有些同学因为提升了普职比之后无缘高中，无论是哪一种，都是根据中考一次成绩的一锤定音，考得好就坐享其成，考得不好或是复读或是随遇而安。
正因如此，考生和家长们会异常重视中考这次考试，生怕出现一点偏差就改变了未来的走向。但过于紧张也不是好事，毕竟压力过大对学生内心和情绪的影响很大，如果因为中考而导致心态炸裂，等到了高考之后该如何是好呢？
分析：
当一个省市的中考试题发生改变的时候，一定要引起学生和老师的高度注意，背后一定隐藏了一些其他的政策改变和调整，不然各个省市的教育厅怎么会不顾成绩的难看而做出调整呢？或许是受压，或许是进行尝试。
广东一地区中考数学平均38分，老师3年教了个寂寞，学生有苦难言
就在今年的中考，广东省的中考数学平均成绩非常惊人，不是高的惊人，而是低的惊人。河源市成为了最低分地区，平均分只有19.5，最高成绩是东莞市——49分。其他地区为28~46分不等。
面对这个成绩，不仅是网友们不敢相信，就连广东省内的所有数学老师也不敢相信。即便是看到了每个学生的真实分数之后，他们还是精神恍惚，甚至会对自己的教学能力产生质疑，难道是自己的教育水平出现断崖式下降吗？
按理来说，广东省内的教育水平还算可以，虽然是比不上山东、江苏这样的教育大省，但省内的重点高校也是真实存在的，这也是很多省内考生不愿出省上大学的原因。但如今的中考成绩真是看不出省内的教育实力处于中游呀！
但在无奈之余，还是要回归现实，直面困难所在分析一些真正原因，虽然在这次中一败涂地，但是未来的路还很长，老师们必须要反思一番，找到问题的真实所在才行。最后得到的结果就是，中考试题的难度突然上升。
数学老师在深度剖析这份试卷之后，试卷上的每一道题都是一个陷阱，脱离了中考常规的考察难度和范围，和竞赛题难度相仿。如果让只有初中数学能力积累的学生进行解题的话，能够得到如今的分数也算是在情理当中了。
面对广东中考的操作，省内考生的家长坐不住了
如此试卷有什么意义？难道就是为了为难学生吗？
中考试卷存在的众多意义中，有一点是用来选拔人才，进行人才分流，试卷中难度较大的题目更能实现这个目标，但是如此试题的设置，全部都是拔高题，让那些原本数学能力非常薄弱的学生如何是好？
并且，这种为难学生的现象并不是偶然现象，又有多少小学生作业难度极大，难住一些高学历父母，小学生期末试卷公然出现奥数题目……这样的教育行为是不是就在明晃晃地告诉家长们超前教育的重要意义呢？
得到低分事小，影响到学生学习情绪事大
虽然说用分数来衡量学生的能力水平不科学，但是我们不可否认，成绩是学生实力的最直接印证，所有学生们逐渐被灌输了这种思想，高分就会取悦老师和家长，高分就是高能力的表现，如果成绩不好就会全盘否定自己。
所以，这批考生们一定会受到中考成绩的影响，或许上了高中之后，也会畏惧数学科目的学习，要知道学习能力在很大程度上会受到自信心的影响。这样的效果真的是所有教育工作者想要看到的吗？
今日提问：
你觉得经历这次中考的考生，在未来的学习中会受到影响吗？
文章最后家长们不妨看一套数学的学习方法：
程大拙、李宣佑的故事让我们看到了将数学学好究竟能产生多大的效力！诺贝尔物理学奖得主杨振宁曾说过，他对数学的兴趣，很大程度来源于数学大师刘薰宇先生的著作。
拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。
然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”
杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。
刘薰宇又是谁？
刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。
刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：
第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题
第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。
第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。
同事把这书拿给孩子看，平时孩子也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这个书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。
一看就看了个把小时还不觉得累！家长：难得的好书
对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力……”
可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。与其花上大把的钱冒着风险去找昂贵的补习机构，不如买上一套好书引导孩子自主学习，让孩子爱上学习。
这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示《数学三书》是难得的好书，不可错过！
点击下面的图片就能带回家啦~