致敬孩子

今天下午去学校参加了地理会考前通知相关准备工作的家长会。

听着老师说起孩子们需要在一年时间把本该两年的地理课程，生物课程全部学完，在六月份要完成会考的消息，不禁有些愕然，一切都是课改的需要，既然这么改，也就是有改的需要，必要是否暂时不得而知，当然作为家长并不想去吐槽什么。

有家长提出来，这样快速的有点类似于填鸭式的方式，孩子们要通过大量的习题和速记，背诵方式学习，对孩子学习本身而言好吗？老师给出一个解释，这是课改的要求。

相信很多家长开会时内心都有点翻腾，自家那感觉是小不点点的孩子，自从上了初中学业就开始加重，每天做题都要做到很晚，还时不时要嘀咕一下，这孩子也太慢了，怎么这么磨叽呀，今天再听老师这么一说，这只是两门要压缩学习，按照要求必须完成的结业考试课程，老师要求孩子们每天要做试卷，默写题，还要背诵题，然后家长监督，签字，在单独的家长群里给老师反馈，第二天孩子们再带着试卷去学校，老师批改。

蛮感动的，因为老师非常非常用心，负责，否则不会这么要求。另一方面，却在内心深处升起对所有孩子的一种敬意，我们在要求他们的同时，往往是忽略了他们所有面对的压力，承担的一切，我们似乎只是为了通过考试，不要成为那末尾淘汰制中的5%而奋力前行，慢一点就要脱离群体，成为没法与时代同行的一份子。

不知道能说些什么，似乎什么都有些多余，想起这几天，看着孩子回到家，放下沉重的书包（今天早上称了一下11.3公斤），就扑腾到自己卧室的地毯上，开始玩自己模玩，就会假装善意提醒一下，问，今天作业多不多呀？累不累呀。想来真是可笑，又有些可悲。孩子昨天吃饭时无意间说，我也就回来玩一会模型玩具放松下了，你还要时不时催一下作业写完没?听他这么一说，顿时也感觉到自己好像说什么都多余，说什么也都是错的。

我问孩子，地理感觉怎么样？

他说，还行，就是我做的有点慢。

我说，哦，那你就快点，自己改善。

孩子看我一眼，我都知道我慢了，我不知道要快点嘛？还用你提醒？

这么一说，还真是，咋所有的问题，对话中，都显得家长的无知和可笑呢？可是，那个爸爸妈妈又希望到凌晨12点或者1点，孩子还在台灯下忙着写作业呢？作业太多了？自己磨叽了？没自己好好规划？一堆子疑惑和想问的话，就要出口，想想又咽下去，青春期的孩子，你还没张口，估计对方都已经火冒三丈了，我的妈呀，也太敏感了。其实，谁不是这样呢？想想我十二三岁时，我妈一说个啥，我就跳起来，甩个门扬长而去，那时候感觉自己特帅，特潇洒，常常怀疑自己妈不是自己亲妈，怎么就那么多事那么不懂我呢？

回想起自己的青春，再看看现在的孩子，无比的感叹，孩子很不容易，其实，现实的压力，让孩子把知识学得很死，因为时间的短促，各科课程的压力，还有自己课程本身要求的通过率，还有家长凑过去添把柴禾，想着帮孩子减轻压力实际上无意间让孩子更加痛苦和疲惫的举动，孩子即便是想把知识学得生动鲜活，估计都很难。

前段时间，看到水哥王昱珩带着自己的女儿，一有空就四处去旅行，到大自然去感受动物的鲜活生动，体会不同地貌不同地域的风景人文，还有让孩子独自去体验和面对困难。或许能像水哥这样带孩子的家长很少很少。但是，至少能体谅孩子的辛苦，可以真正从心底去敬重自己的孩子，有良知的家长还是可以做得到的。

内心对孩子充满感动，虽然他并不是佼佼者，但是他那种学习不服输的劲头，以及总是能设身处地地为他人着想的精神，常打动我，虽然他也有很多毛病和坏习惯，我常想，每个人的品行和习惯都像一棵树，树干就是他的德行，只要德行厚重树干足够粗足够大，有些小的习性，随着他的成长会慢慢修正。

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图片来自于网络，无限感恩。。。