阿雷老师教朗读（统编一上）课文2. 小小的船
统编版一年级语文上册
2.小小的船
朗读教学指导
一、理解朗读作品
看到《小小的船》这个题目，仿佛耳边响起了那首同名儿歌。《小小的船》是作家叶圣陶写的一首儿童诗。这首儿童诗富有童趣，读来朗朗上口。
诗歌将天上那一弯月亮和河里小小的船儿巧妙地联系起来，为我们描绘了一幅充满情趣的夜景图——月儿停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星、蓝蓝的天。诗歌用了一个合理的比喻，以此为纽带，将遥在天边的月亮瞬间拉到眼前，把现实和幻想不留一丝痕迹地融合在一起。读者诗歌，脑海中变回闪现一幕幕形色兼备的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受。
儿歌很简短，只有两句话。第一句打了个比方，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带劲读者脑海里，月牙和小船在形状上相似，都是“弯弯的”“两头尖”，两者合而为一。第二句写“我”坐在小船上，实际上想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画了坐在月亮船里，与星星相伴，畅游蓝天的浪漫图景。文中的三个“小小的船”，第一个指的就是真实的小船，而第二、第三个指的则是弯弯的月亮。
课文的插图很漂亮，描画的内容和诗的内容想匹配：一个穿着粉红色连衣裙的小女孩躺在月亮上，伸出一只手，在和蓝天中的星星窃窃私语，仿佛在聊着很高兴的事儿，乐得星星裂开了嘴巴。整个画面充满了想象和童真童趣。
二、把握朗读要点
（一）确定朗读基调
基于对文章理解及课文体裁，我认为本课的朗读基调应该是轻快的，突出儿歌的节奏美、韵律美。体会叠词的运用，增加了儿歌的韵律感。
（二）明确朗读重点
在读正确、读流利的基础上，读出儿歌的节奏和韵律应该是朗读重点。
（三）扫清朗读障碍
1.字词读音方面：这是孩子们学完汉语拼音后的第一篇课文，要注意借助课文中和课后认读字表中每个字的注音，读好生字，同时也是对拼音的一个很好的检验和复习。
（1）读好平翘舌音，平舌音“在、坐”，翘舌音“船、闪、只”；前后鼻音，比如“弯、船、尖、看、见、闪、蓝、天”是前鼻音，“两、星”是后鼻音；三拼音节的有“天、船、小、两、见”等。
（2）读好叠词。“蓝蓝”“弯弯”都读原调；“小小”“闪闪”，注意第一字读成接近第二声；“星星”第二个字读轻声。
以上这些重点字词的读音需要老师进行示范读、带读，直至读熟练。
2.重点句子指导：
难读的句子，要注意读好它们。比如：
我在小小的船里坐，
只看见\闪闪的星星\蓝蓝的天。
读好这个句子，要注意一是读好叠词的音变，二是读好轻声，三是读好重音，四是读好停顿。上面已经做好标记，大家可以试着读读看。
三、设计朗读环节
1.学生认读生字表上字，读准字音。试着看着注音自读课文。
2.老师指导根据第二环节制作的PPT上的重难点词句，读准、读好，练读，互读评价。
3.教师范读全文，学生练读全文，师生问答式互读，然后自评互评。
4.结合课文理解，读好文中的相关语句，参见第四个环节，师生评价。
四、评测朗读效果
五、课文朗读标识
2.小小的船
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见\闪闪的星星\蓝蓝的天。
六、课文朗读示范
阿雷听课间：阿雷老师教朗读（统编一上）
2.小小的船
阿雷听课间：阿雷老师教朗读（统编二上）
6. 识字3.拍手歌
阿雷听课间：阿雷老师教朗读（统编三上）
阿雷听课间：阿雷老师教朗读（统编四上）
3.现代诗二首
阿雷听课间：阿雷老师教朗读（统编五上）
1.白鹭
阿雷听课间：阿雷老师教朗读（统编六上）
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