潜心学习，走专业成长之路

潜心学习，走专业成长之路

——湖南长沙学习心得

伊川县基础教育教研室   赵育才

2月22日伊川县教师发展中心60余人来到了岳麓山下、湘水之畔的湖南师范大学历史文化学院，伊川县全面推进研训一体与肖本研究整合的专题培训拉开惟幕。学院为我们这次学习作了精心安排，成员统一食宿，课程安排细致，考勤制度规范，白天培训学习，晚上互动交流交流、反思，形式多样，收获满满！

 这次培训培训六天十二场专题报告，作报告的老师，他们都具有丰富的培训经验和丰硕的教学成果，这些专家都是国内知名的教授，特级教师，国家、省优质课获得者，他们具有丰富的培训经验和丰硕的教学成果，他们咋还是的理论功底和较强的培训时间能力，给广大学员留下了深刻的印象。在这里，我们聆听到了先进的教育思想和培训理念，了解到最新的教育政策和改革动态，学习科学而专业的工作方法和技能。感受到了教育家博大睿智和一线教师的无私奉献精神，更深刻地明白“学为人师，行为世范”的责任和使命，专家们的理论功底和强烈时间观念给广大学员留下了深刻的印象。

谭念君老师作的《你知道吗?》一课以及她为我们作的《走出专业发展之路》的报告，谭老师从自己的教学生涯开始，结合实际教学及谭念君数学工作坊实践，向全体学员展示她迅速成长，突破人生的高原期，实现事业的第二次成长的经历，她教研成长历程在广大学员中引起强烈共鸣。

教师专业成长离不开学校、离不开课堂、更离不开学习。教学研究的主体是专业的、研究性的教师，专业不仅是指学科内容，而且是把教学的整个过程都视为专业表现领域。专业不是有多高的理论知识，而是从经验中学习和对自己的实践加以思考的能力。

谭念君老师那种自我监控和对自己的教学活动进行分析和反思的能力。谭念君老师丰富的教学经验，扎实的理论水平，对教材的准确把握，课堂教学过程的巧妙构思，名师工作室成立以来取得的卓越成就令大家叹服。她的数学课真正体现了她所倡导的数学味、思维味和文化味。

长沙培训学习虽然远去，湖湘文化给给予我的深刻印象却不曾忘却。在紧张的学习的空闲时间里，我和同事攀爬岳麓山，漫步橘子洲头历历在目，伟人像前吟诵“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍……”感受湖湘文化给近代中国的深远影响。2月26日，全体学员聚集湖南第一师范旧址，追寻伟人是迹，缅怀伟人成长历程，我们仿佛看到了那个少年手撑雨伞，背背书卷充满书生意气的青年毛泽东，仿佛听到他用浓重的湖南音在吟诵：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人间何处不青山”。

湖南第一师范学院这所千年学府、百年师范，有着光荣的革命历史和优良的教育传统。一代伟人毛泽东青年时期曾在此学习、工作达八个春秋。学校深厚的湖湘文化底蕴、先进的民本主义办学理念、雄厚的师资力量、注重学生自治能力，培养了他多方面的才能。他勤于教育实践、勇于教育改革创新；积极传播马克思主义，培养进步青年，从事建党建团工作。在这里，他怀着“改造中国与世界”的宏伟志向，完成了从青年学生、教员到职业革命家的转变，从民主主义者到马克思主义者的转变；从这里，他奔赴上海出席党的“一大”，开创了中国革命的新纪元。“一师是个好学校”——纪念馆主要介绍毛泽东青年时代在湖南省立第一师范学校求学、工作时的重要史实。

何其钢巜信息技术在教师培训管理中的实践与实操》，何主任从如何利用和加强信息技术与教育教学的深度融合的角度，与学员们亲切互动，让学员通过学习识别二维码、观看视频、实际操作及测试等方式，展示了移动“微课”给校本研修带来的深刻变化，何主任娴熟的现代媒体技术和实操技能深深地吸引着学员们，唤醒了全体学员利用全媒体技术辅助校本研训的意识，点燃了他们的学习热情。小技术，大应用;小平台，大舞台;小窗口，大世界。这就是移动"微课"给校本研修带来的深层次的变化。何其刚主任从学校层面，教研层面，学生层面阐述移动“微课”的不同应用，点燃了学员们学习使用移动“微课”制作、使用的热情！        

纸上得来终觉浅，要知此事要躬行！成为专业的引领者就要先学一步，“正人先正已，律人先律已”;要立足学校，做教师成长的促进者，做他们的良师益友;自我加压，在研训赛的征程上迎接自己教师生涯的第二次成长。