初三高三学生，怎样同时做到补弱科和增强科？
到了毕业年级，考生最希望的是，恐怕就是既有擅长的科目，又没有特别弱的科目。
然而现实却是，就算成绩优秀的考生，也会有一些瘸腿学科。
在初三或者高三这一年，怎样同时做到补弱科和增强科?
初三高三学生，怎样同时做到补弱科和增强科？
01
是补弱项还是增加强项？
通常说来说，弱项补起来成绩比较容易提高。
因为从考试试卷看，一定有考基础知识的题，有比较容易做的题，有很难做的题。
把基础学好，就可以拿到一定的分数。
补习课程应以考纲和知识重点为标准。
比如，两科课程，一科占分100分，另一科占分150分，可以优先补150的课程。这样，同样的学习时间可以帮助你得到更多的分数。
同样，可以把一科课程细分。
比如，数学中数列比较难学，又是压轴大题，就先放弃，去补占分多，又更容易通过训练获得提升的导数部分。
02
如何处理补哪科，哪科成绩就好的问题？
不少考生发现，最近重点学习哪科，哪科的成绩就好。
我们可以从两方面看待这种现象：
这一方面说明考生有实力学会这科功课，并还有提升空间；
另一方面也说明考生基础不是很好，所以才提升明显。
此时，考生更需要计划好复习时间，尽量每两天照顾到一科功课。
同时，尽量做到一科、二科课程，考前不复习也能考出稳定的好成绩。
初三高三学生，怎样同时做到补弱科和增强科？
03
根据学校的大计划制订自己的小计划
对于每个考生来说，年级组有年级组的复习大计划，而你应该有自己的复习小计划。
也就是说，跟着学校走没错，但不能盲目跟着学校走，一定要思考自己差在哪里，哪里更需要分配时间补习。
举例来说，如果晚上某一门功课的作业很多，自己感觉作业也基本会做，那么完成作业后，就可以少看这门功课。
04
解决老师布置的作业和自己计划之间的矛盾
每次家长会，老师总强调考生要跟学校的安排走，这个原则是正确的。
老师比任何人都更了解考试，学校的教案和作业也都是经过精心设计的。
但是，每一科任课的老师并不清楚别的老师留了多少作业，有时就会出现今天作业多，明天作业少的情况。
同时，由于一个班的考生的学业水平不同，同一份作业，对于好学生来说，完成可能很轻松。对于成绩差的考生，可能难以完成。
对一个考生来说，有些科目的作业很容易完成，有些科目的作业要花费许多时间。
如果每天晚上必须把所有的作业都完成，结果可能是按照老师的安排走了，但是，没有时间做自己计划的事情了。
如果每天都在忙于完成学校的作业，考生已经没有任何自由支配的时间，也很难根据自己的情况来做更有效的学习了。
做作业前，花点时间想一想今天白天复习的知识点，作业的目的是帮助我们学习知识点。如果可能，还可以讲给家长听。能讲出来，可能就是学会了。
初三高三学生，怎样同时做到补弱科和增强科？
05
改变考生的学习习惯
注意考生每天回来或在校住宿学习的习惯。
他首先做什么？是玩一会，看会电视，睡会觉？还是直接做作业？是先把今天老师讲的东西搞明白，还是等作业做不出来时再去翻书？作业先做哪科？白天上课后，都会有作业。
考生回来是先做强项的作业，还是先做弱项的作业？
上面说过，高考生对成绩比较好的科目会比较有信心，也比较愿意学。
高考生回家后，常常是喜欢先做自己有兴趣的：而且有时还会多花一些时间。等有兴趣的科目做完了，人也累了。再做成绩不好的科目，就更费劲了。
结果强的越来越强，弱的越来越弱。是否和高考生商量，改变一下习惯，不妨先做弱项，再做强项。
06
困了，累了怎么办
每个高考生的身体条件不同。如果有可能，每天做一些锻炼。
跑步是一个锻炼意志很好的东西。
如果家长能够和考生每天早上(特别是冬天)跑20分钟的步，考生的锻炼也就够了。
由于考生的身体条件不同，每天能够拿来学习的时间也不同。这里的时间是指有效的时间。
每个人每天的有效时间是确定的。当然，可以通过锻炼，增加有效的时间。这里我说的是有效的时间，不是简单的时间。
让考生从每天学习十个小时延长到十一个小时很容易，但是考生的有效时间不一定延长了。
如果你每天的学习时间大大超过你的有效时间，学习成绩可能不但不提高，可能还会退步。
考生也会觉得十分累。但是如果你不充分利用你的有效时间，你就没有达到你的最好状态。要通过实验找出有效的时间的长短，再根据有效时间制定计划。
尽量不要靠熬夜来延长时间。
努力做到准点睡觉，一定要保证上课不困。
初三高三学生，怎样同时做到补弱科和增强科？
07
放弃一些作业
如果一道题占用的时间太多，学会放弃，因为这道题对你而言可能太难了。
如果题做不出来，可以坐车的时候想(不要在睡前想，睡前应该回顾今天学习了什么)。
有时，一道题就卡在一个地方。想明白了，难题就不是难题了。
没有完成的作业，等老师讲完了，要把没有掌握的知识点写出来。千万不要因为一道难题，把今天的计划全盘打乱。
08
每天玩一会游戏
看一小时电视的坏处
好像每天只花一个小时，时间并不多。
但是如果可以玩一个小时，在开始玩之前，考生就已经开始想游戏的事情了。玩完了，还会想。
这些时间加在一起，就不是一个小时了，就可能是两个小时了。
每天一个小时(而且是精力比较好的一个小时)，一个月就是30个小时，每个月就少3天，十个月就少30天。等于少复习了一个月，少了10%的时间。
初三高三学生，怎样同时做到补弱科和增强科？
09
提高有效学习时间
学的时候认真学，学的时候不要分心。
首先要效率。效率提高了，再考虑如何增加每日有效学习时间，克服心理疲劳。
考生学习几个小时后，会感觉疲劳。
这时有的是真累了，有的是心理疲劳。
建议把没有兴趣的课程先学，有兴趣的课程后学，有助于延长专注时间，延缓疲劳。