浮躁是学习的大忌

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浮躁是学习的大忌

这两天,王颖老师请假,让我代课。走进四、五、六班教室,发现有十几个去年我教过的学生,其中不乏四五个成绩佼佼者。因为熟悉,上课也难免“偏心”关注。回答问题,梁子涵连概念也记的不完整;课堂巡视,杨莉的一个题把单位看错了;王淼问我题,显然是换了一个角度理解比热的意义;开始做题,姚琪依然不当回事地发愣。四个不错的学生,四个说小不小的问题,我觉得可以用两个字来概括,那就是:浮躁。

浮躁是学习的大忌,它对学习的危害是:不该出错的地方出错,例如前三个,养成习惯改不了成了毛病,例如姚琪。

浮躁的表现主要有:看似会了,其实并不真会,例如梁;看似粗心,其实是不扎实,例如杨;不复习或者没有完全理解就做题,例如王;把学习看得很轻松或者自以为会,从而磨蹭时间,例如姚。

我认为产生学习浮躁的原因是,一些成绩不错的学生,上课的时候,能够听懂老师的讲解,正是这种自以为是的“懂了”,不再进行深入的钻研,就让学习戛然而止,没有真正地深入领会学习内容,从而导致了考试经常“失误”,小毛病不断,成绩出现瓶颈,名次很难拔尖。

如何克服学习时的浮躁呢?说着很容易,但做起来很难,它需要十分强大的毅力。

第一是要养成良好的学习习惯。坚持课前预习,课后复习,要善于总结归纳,多提一些为什么,杜绝蜻蜓点水,真正把老师所教的知识牢牢地印在脑子里,成为自己的东西。

第二是上课专心听讲,有目标有计划的安排好自己的时间,让学习经常连贯地发生。

第三是坚持有疑问不动笔,每次做完题要多检查几遍。

浮躁的形成归根到底是一种很不好的习惯或者个性,改掉浮躁的毛病实际上很难,必须循序渐进,有足够的韧性和毅力,当然,也离不开家长和老师的监督与帮助。

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