如何在网课上实现互动
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如何在网课上实现互动
课堂互动是师生之间交流信息、表达情感的一种有效途径，同时也是充分发挥师生的积极性，培养学生的语言表达能力、思维能力、创新意识，从而实现教学相长的重要手段。没有互动的课堂，是僵硬的、灌输式的课堂，同时也是效率低下的课堂。因此，课堂互动是课堂教学的重要组织形式，也是一节好课的必要因子。
网课作为一种教师的教与学生的学完全分离的特殊教育方式，如何实现有意义的互动，将决定着一节网课的效率高低。由于网课的特殊性，网课的互动方式与传统班级授课的互动方式有所不同，大致可以采用以下几种。
设置高质量的问题
问题是学生思维与创新的发动机，绝大部分的课堂互动都始于问题，并解决问题的过程。因此，老师在备课的时候，一定要有针对性的、在学生的最近发展区创设高质量的问题情境。有了问题，课堂互动才能更真实、更有效。
小组合作
小组合作是一种能够更好体现学生独立自主的课堂互动方式。恰当的学习小组，能够更好地调动学生的学习积极性。使他们在课前、课中、课后，都能主动地交流、讨论、监督、鼓励，让思维碰撞出火花，让课堂效果最大化。
项目学习
项目学习就是老师把某一项教学任务或者教育活动规划成一个项目，然后交给某个学生或小组，通过自己或与他人的合作，在具体的做中完成学习任务，再通过分享、评估、反思，使师生或生生的互动效果最大化。
游戏化学习
老师可以根据教学内容创设一些课堂游戏，例如：闯关、角色扮演、分组对抗等。利用学生的好玩与争胜心理来活跃课堂气氛，提高对学生的吸引力，增强学生学习的主动性与积极性。
发挥网络平台的互动功能
不论是钉钉、微信、云视听，每一种网络平台都有自己本身就有的互动功能。例如：截屏、投票、语音、举手、共享等。我们可以在所有的学生、老师之间构建一个虚拟而又实在的互动社区，充分发挥网络平台的互动功能。
展示与分享
多培养一些小老师，让学生试着讲，让学生试着提问学生、评价问题。同时鼓励学生毛遂自荐，用语音、视频、文本等形式展示自己的见解，让学生真正成为课堂的主人。
课前聊天
提前几分钟进入网课状态，与学生聊一些生活趣事，或者与本节内容有关的故事等。提前预热，拉近与学生之间的距离，让他们提前进入课堂情境。
课后私聊
课后私聊就是结合教学内容，课后随机或有针对性地邀请个别学生用语音、视频、文本聊天。这样既能帮助教师及时了解学生对知识的掌握情况，还能督促学生在线上时保持好的学习状态。