懂孩子的父母，都在做这三件事

主播：Bobo

这本书是由国际公认的儿童学习与发展研究泰斗级专家艾莉森·高普尼克所写。作者结合近30年来儿童发展研究领域的革命性发现，揭示了孩子意识与思维的独特之处，融入了自己作为哲学家的洞见，剖析了童年生活对一个人的重大影响，帮我们用正确的方式爱孩子。

① 

 

『孩子的注意力』

对一个健康的成年人来说，他会控制自己专注工作，他也会被美景吸引感慨万千。这种表现背后体现的是：成年人可以参考外部事物，或者自主思考做决定。换句话说，成年人的注意力既有外源性，也有内源性。

但孩子不一样，他们的注意力基本都是外源性的。“他怎么什么都往嘴里放？”“该吃饭了，他怎么还是在玩玩具？”“洗个脸他就急？怎么回事呢？”这是因为孩子很难意识到计划、目标和自我需求这些跟自我意识相关的要素，但很容易被外部事件带跑偏。

他把小东西放嘴里，是因为幼儿是通过嘴来感知事物的，他不清楚有些东西放嘴里是不卫生的；即便是在他饿的时候，也会玩玩具不吃饭，是因为他的注意力都被玩具带走了；洗脸着急、换尿布着急、穿衣服着急，是因为一定有什么东西正吸引他，而你把他打断了。

掌握这个原理后，想要“指挥”一个孩子去做事，就不能靠苦口婆心，而要有替换思维。比如，你想让一个2岁的宝宝放下手头的玩具，与其努力说服他，不如直接给他一个新玩具吸引他的注意；你想让孩子换尿布时不哭闹，一定要让他手上有东西，或者用歌声把他的注意力带走。

②

 

『孩子看因果』

“他那么小，懂什么？”“他连自主意识都没有，能明白什么？”在大部分家长眼里，孩子就是个初始化的电脑，没有软件和工具。

可是，在发展心理学近期最重要、最具革命意义的发现是：即便是婴幼儿，他们确实已经开始学习世界的因果构造了，他们知道一件事如何导致另一件事发生。

心理学家亨利·威尔曼用一年的时间搜索了儿童语言数据交流系统，这个系统听起来很复杂，其实就是一个记录了上百名儿童日常对话的数据库。

他发现，只要孩子一会说话，就会问很多因果问题，然后自己创造出很多因果答案。更神奇的是，两三岁的孩子彼此间聊得非常愉快。比如，他们自己会解释物理现象：“玩具熊的手臂掉下来了，你把它扭得太厉害了。”“小花坐了我的椅子，她的椅子坏了。”当然，也有一些可爱的对话，比如，“坏狮子才吃肉，辛巴不吃肉。”“大灰狼才吃兔兔。”逻辑在他们会使用语言那一刻，就在他们的大脑里生了根，发了芽。

对父母而言，一定不要觉得孩子小，就可以糊弄他，说不负责任的话，因为你是他逻辑的第一来源。对不懂的事情胡乱解释，你就是在误导他。

③

 

『孩子学统计』

孩子的学习能力是很惊人的，由于没有成见和既有经验，他们的专注力、模仿力、统计力和归纳力，都非常强。

家长做过10遍的事，孩子就能模仿70%以上，虽然他还不完全明白为什么要那样做；家长说过10遍以上的话，孩子都能很清楚地重述；家长在某个地方帮孩子拿到3次以上的食物，孩子自动就会去那里找东西，哪怕是搬凳子、挪桌子。

家长表现出来的一切言行举止，都是孩子建构因果关系的素材。比如，见到不同的人，家长的热情与冷淡，会直接影响孩子是否感到安全；在不同商店买东西的频率，会体现在孩子经过该地时的好感度；家长对孩子行为的干涉，孩子会从中学到什么要远离，什么可以亲近。这一切表现都是孩子的大脑在统计，而且越来越精准。

所以，对于良好的习惯养成，家长要反复按照固定路径强化；对于不想让他们注意到的糖果盒、遥控器和手机，家长最好“狡兔三窟”，让路径无法统计，他们也就很难找到规律。

总结一下，孩子都是“小人精”，家长千万不要低估了他们对环境的适应。不理解孩子，你就不能正确引导他们；不懂孩子，你就很难成为孩子的知心人。