努力与效率
【注:从小到大,我读书的班级,都是学习最好的那批蛙最淘。尤其是男孩子,读书不累,自然要找有趣的事情做。蛙的学习能力,就像是破堤的水,想堵都堵不住。家长,只要把蛙鸡出来,把蛙的各项能力都拉升起来,自然耳边清净了。结果,就演变成,也没怎么管,都是蛙自己学的,天生这样。】
鸡娃,不是靠无限制的压榨孩子来实现的。天天点灯熬油的苦学,对于低幼龄蛙,是不可持续的。那些,从小暴露出非常强读书能力的鸡娃,并不是靠比普娃、渣蛙更多的投入时间学习,来完成脱颖而出的。他、她们,主要的手段,还是效率优势。
资源、方法、工具,决定了蛙读书的效率。效率之争,才是一切竞争的核心。
玩的比谁都欢,学的比谁都好,这样的学霸,比比皆是。表面上看,学霸似乎并没有花很大的力气读书。实际上,功夫都隐藏在每日的行为习惯中。优秀的习惯,源于家庭教育常年积累。因此,每一个看起来读书很轻松的学霸,背后都有众多不为人知的成长秘诀。归根结底,是针对每一个学科的高效率学习方法。
有的蛙,特别擅长数学、物理、化学。有的蛙,特别擅长英语、语文。有的蛙,特别擅长艺术。所谓的擅长,并非源自于天赋,而是,后天的成长方式较为科学、高效。因此,不要对某蛙在某学科上的惊人成长能力过于惊奇,一切差异都归结于资源、方法、工具的差异性。特别是,人的主观能动性。蛙,要先主观上愿意去成长,才会真正发挥资源、方法、工具的威力。蛙,都不愿意学习。你,怎么强迫都没意义。因此,最为高效的策略,永远都是主观驱动策略。
一个主观上特别愿意学习的蛙,会自我驱动到高度压榨状态,完全不需要家长强迫。强迫症患者,无须外界施压,自行就强化到高效状态。这就是很多天才的核心竞争力。你蛙,不能在某一领域高度专注、自我驱动,进入强迫症状态。你蛙,是很难在该领域成为所谓天才的。因此,盼望蛙成为天才,多是妄想症而已。但是,不当天才,不等于放弃对学习高效性的追求,因为,终生学习需要掌握高效的学习方法,否则,学不过来。
从工作的角度看,蠢货和高度自律、自我驱动者,差距是非常大的。读书好,最大的价值在于,工作后比普蛙、渣蛙效率高。大家,都在做些重复性高、难度低、枯燥乏味的事。学霸,相比之下,更能承受小镇做题家模式的高强度重复性劳动。蛙,要先把扫地、擦地、洗衣服、刷厕所、买菜、做饭的杂事做好,才有机会享受坐在沙发上看电视的生活品质。
现在,社会上广为流传些反智的言论。比如说,文科生就业前景差,不学理工科没啥工作可做,还不如农民工。我认为,这就是扯淡了。文科,并不好学。语言、历史,是非常难以学到高深水平的。经济、法律、社会学科,容易么?文科生,也分神马水平的文科生。你蛙,学前英文阅读词汇过万,识字3千。你蛙,十几年勤学苦练形成的学习能力,事无巨细、缜密的思考习惯,是农民工能比的么。那些低水平的学生,稀里糊涂考个大学,从小四体不勤、五谷不分、大事干不来、小事做不好,才会连农民工都不如。
学习极好,基本等同于做事效率极高。过去,特别强调机械的死记硬背较量。现在,人人都善于机械的死记硬背。因此,学霸更加需要处理综合性问题的高效率规划、执行能力。哪怕,这种能力,是从爹妈、老师身上学来了、抄来的,也会在未来的人生中成为发展至关重要的支撑力量。
神兽同班家长,绝大多数,还以为神兽在学业上依然处于普蛙、渣蛙水平线上,因为,幼儿园层级的教学根本看不出来蛙到底水平咋样。天天疯玩,必有他。班上最淘气的,也是他。仅从这些表象上,就判断神兽私底下把语数外美练到什么程度,是非常可笑的。但是,班主任是很容易察觉蛙飞速成长的。你蛙,到底在班里啥水平,横向对比,一目了然。神兽老师,已经很久都没有投诉过了。道理很简单,她清楚地意识到,这小子不用她过多废话了。
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