趣味复习之“易错字”手抄报

期末复习，读抄背练考，如此循环，倍感枯燥乏味，得想法调节调节。为了提升趣味性，让于是我让学生周末以手抄报的形式梳理七八单元易错字。

星期五，我提示学生按同音字、形近字、易错字三类梳理，让学生周末自行设计手抄报，然而结果差强人意，突显趣味性却并没体现有效性。

存在问题:

一是老师指导不细致。学生毕竟是第一次做，不知如何梳理，如何在手抄报上呈现复习知识。我对内容和做法也没细致指导。

二是学生盲目想偷懒。好多学生目标不明，方法不对，甚至随便找些形近字应付了事，不组词，不按要求做。

三是极少数这学期才转来学生不会做手抄报，还以为我这语文老师布置的是美术作业。

改进措施:

一、明确下次疏理内容，主要依据一二单元生字，按同音字、形近字、易错字进行分类;

二、借助工具书上的资料优化梳理内容;

三、借助上次优秀手抄报，示范排版、书写等方法;

四、以择优发布兑换积分等方式刺激兴趣;

可自由选择做手抄报和在作业本上摘抄梳理方一式。

遇到困难，不能退缩，要不断反思，及时修正，总会不断精进的。期待下次会有新发现，新思考。

还是展示几篇手抄报: