你会陪读吗？请听听刘校的见解
【广祥语】
当下，家长陪读情况愈演愈烈。这个可以理解，家长都有一颗“望子成龙，望女成凤”之心。陪读——这个让父母既欢喜又烦忧的词语里面，不知道蕴含着父母对孩子的多少心血、多少辛酸、多少期望、多少爱和关怀。如果再给这个本已颇受争议的词贴上一个“中国式”的标签，那么，“中国式陪读”在“中国式”流行的当下，又给中国的教育涂上了浓墨重彩的一笔。
但既然选择了陪读，我们都希望达到最大化的效果，真正让孩子健康、快乐地成长，让孩子学业大进步。陪读也有学问也有技巧，不是坐在孩子身边孩子就一定能学好。对此，刘立忠校长有独到的见解，我们一起来倾听吧。
各位家长朋友，孩子上了高一，你可能跟大多数家长一样，选择了陪读。不管出于什么原因，是主动为了儿女尽做家长的责任，还是跟着其他家长一样对孩子不放心，“陪读”这种现象已是见怪不怪的“社会现象”（尤其在我们这个地区）。我在这里不想讨论陪读的对与错，分析陪读的利与弊，只是希望更多的家长要认真思考一下：怎么从高一开始就能陪出好效果？因为陪读也有无限学问，不能简单地认为陪读无非就是烧烧饭，洗洗衣服，早上叫叫早，中午喊起身。
陪生活，洗好衣服烧好饭，仅仅如此的话，开始可能还不会觉得，可我们家长会越来越感觉到陪读不是一件容易的。每天一日三餐吃什么，一天跟一天还要不一样，变出花样来，这就难倒了不少家长，到了菜场，转了一圈，经常都不晓得买什么菜，再转一圈，终于做出了选择。可孩子放学回家，还要挑三拣四，这个不喜欢，那个不投口。有的家长嘴上说不出，心里这样想：现在的孩子不晓得怎么弄的，真难伺候。有的爷爷奶奶，外公外婆陪得烦心时，想想还不如回家弄几亩地种种，也省心些。
其实你的孩子缺的不是生活，少的不是营养，想想我们家长朋友当年读书上学长身体的时候，有这样优越的条件吗？如果我们做家长的老是担心孩子吃不饱挨饿，穿不暖受冻，对孩子本人来说，老是关注吃穿享受，长期以往孩子们就会缺少斗志，温室里永远长不出大树，而且孩子最终要离开父母去独立奋斗的。
陪生活，仅仅是解决陪读的一个表象问题，陪读的落脚点应该是“读”。首先是家长要营造一个“读”的气氛，安静温馨才适合读书，闲着时可以打打毛线，干干活，孩子在家的时候，尽量不要出现三个一群，五个一聚，坐在一起大声聊天；特别忌讳的是，在租住的地方跟其他家长毫无顾忌地谈自己孩子的分数，比别人家孩子的分数。如果我们做家长的经常也能翻翻杂志，读读报，甚至静静地与孩子一起读书，这样无声的榜样一定会胜过十次百次的说教。
陪读意味着我们家长们有更多的时间与孩子接触，高一开始有了高考这一直接的学业追求目标，陪伴跟孩子经常交流就显得更有必要。交流不是开口闭口就是分数，要知道，分数的背后有诸多因素，智力因素远不如理想、意志、习惯、担当等非智力因素重要。我们应该关注孩子学习的态度，学习的品质，学习的持续度，耐挫的意志力，以及影响孩子进步的各种因素，包括青春期可能出现的各种表现。也许，我们有家长要说：我又不是搞教育的，我哪懂得那么多的道理？不错，我们不是教育工作者，但我们可以自学，可以向老师咨询，也可以学学周围一些成功的家长的做法。把孩子的教育一味依赖于老师，绝对是不明智的，甚至于愚蠢的。
既然是陪读，孩子到学校去上课了，我们家长有了很多自己支配的时间，可以逛逛街，也可以到三阳河边文化广场锻炼锻炼，但别忘了，有时间还要到学校找找班主任和任课教师。不要等老师请你，要主动跟老师交流交流，你既把孩子不在学校的情况跟老师们说说，也可以从老师那儿了解孩子学习和做人的情况。我们丁中的老师只要有时间，是欢迎各位家长的，因为我们做老师的心愿和你是一样的，所教的学生进步了，成功了，我们老师会跟你一样快乐幸福。如果做得再细一点，可以看看孩子做过的讲义，翻翻孩子的作业本，不懂得对错，至少可以分辨出书写是不是端正、清晰吧。
我很理解各位家长，望子成龙，望女成凤，孩子是家庭的传承和希望。如果你选择了陪读，那就扮演好陪读者的角色，把问题解决在陪读的过程中，不把遗憾留在三年后。
（题目为编者所加）