以匍匐的姿态行走

近几年，我特别喜欢读书，读书之余还喜欢码点文字。事实上，我更喜欢把码文字的过程称之为“涂鸦”，既然是涂鸦，就不管三七二十一，随心所涂鸦，想到什么就涂鸦什么。惭惭地，涂鸦成了我生活的一部分。经常与文字打交道，我对文字是比较敏感的，如果每天不涂鸦几句，总觉得浑身不自在。

十年前，我并不是一位专业的语文教师。2000年，我被分配到一所乡镇学校任教，处于乡镇学校严重缺编的情况下，像我这样的中师毕业生理应是“全才”型的教师，哪门学科差教师就教哪门学科，任何学科都可以教。为此，我曾教过数学、语文、物理、化学等学科，真有种“我一是块砖，哪里需要哪里搬。”的感觉，如果要论学科专业的话，我绝对算不上某门学科的专业教师。

那时，常听专家说，教师要做到一专多能型。我心想，我的学科专业是什么？我又该怎么去提升自己的专业能力？经常处于迷茫的状态，不知道自己该选择什么样的“一专”。2009年，我主动向学校领导请缨担任初中语文教学工作，由于我一直比较热爱文学，领导经过慎重考虑，最终同意我做一名语文教师。就这样，我才真正与语文同行，与语文教学结缘。

刚开始担任初中语文教学时，我的脑海一片空白，完全是摸着石头过河。为了提升自己的语文专业素养，我读了大量有关语文教学的专著，从中汲取营养，提高自己的语文素养。特别值得庆幸的是2013年到2016年，我师从著名特级教师余映潮一起研修教法，在余老师的指导下，我对语文教学有了全新的认识，对教材的处理能力也有所提高。其间，我坚持写过数篇课后反思、课堂随记等，一步一步地慢慢成长。

2016年，由于工作调动，我转任小学语文教学工作，虽然曾教过几年小学语文，但是还是害怕教不好。特别是又重新接触小学语文教学时，我是惶恐的，担心教不好，误人子弟。后来，我只好静下心来，潜心钻研小学语文教学大纲，通读教材，阅读小学语文教学方面的文章（专著），一边阅读一边思考，把语文教学当成生活的一部分，用心、用情去研究和尝试。事实上，无论初中语文还是小学语文，都叫语文，学的是语和文，它们是相通的，只要用一颗朴素的教育之心去亲近语文，热爱语文，语文定会让我的生命之花多姿多彩。

敬畏语文，敬畏生活，敬畏生命。这应该是一位语文教师必需具备的情怀，我将以匍匐的姿态行走在语文教学路上，以“不畏浮云遮望眼”的研讨精神，为语文而写，为语文而歌，在语文课堂中，倾听花开的声音。

是为序。