对于自杀行为我们或许还是不够了解

自杀的原因大多数是由于太过于痛苦和压抑，不管这痛苦和压抑是由于精神疾病还是压力还是其他别的什么刺激造成的。但我们知道的就一个重要的点，就是自杀除了使身边在意自己的人伤心之外，并不能解决什么实质性的问题。

1、自杀与心境障碍有关

自杀是一种有意识的自我毁灭行为。自杀是一个多因素障碍，是由生物、遗传、心理、社会和环境等因素相互作用的结果。研究表明，自杀与各种类型的心境障碍有关。心境障碍是个体的心理活动或精神活动与不良的社会环境相冲突而导致异常行为的心理状态。其实，自杀本身不是病，也不是一种疾病的必然表现。精神病患者的自伤，已经不是一种纯粹意义上的自杀行为。因为精神病患者已失去了对自己行为的有意识的控制，其行为是一种病态意识行为，主体自身没有主观感知和客观预想。

2、自杀者的心路历程

有学者认为，自杀经历这样的心理历程：挫折感虚无感对现实泛化性曲解与反感对人社会的报复心理绝望自杀强迫意念自杀。心理动力学观点认为，自杀是由一个人经历强大的心理刺激时激发的内部冲突所导致的。这种不仅可以使人倒退道更原始的自我状态，也可以使人对他人或社会的敌意进行抑制，致使他对别人或社会的攻击转为内向投射，产生自杀。健康、正常的人在中枢神经系统高级神经活动调解下，情绪、情感与意志等心理活动相互联系、相互影响和相互制约，使其精神活动的强度、紧张度、快感度和复杂度与外界相适应，不断发展、走向成熟。社会个体的性格、气质、家庭背景、教育经历等各异，从而其心理健康水平不一。

3、心理平衡失调

在负面生活事件的作用下，不同个体表现出不同的心理反应，心理的暂时失衡与复归平衡，主要需要个体自身的调节。对常人来说一点微不足道的小事，对意志薄弱、情感脆弱、孤僻自闭者都会导致严重的心理挫折，情绪失控，对现实曲解，无限度放大不良情绪，甚至直接导致绝望而出现自杀意念和行为。

4、案例分析

从多起大学生自杀案例可以看出，心境障碍一直伴随这些大学生自杀前的一段日子。也许在较早的时间里，就出现了这种不良心理，但长期以来，无论学校、家庭和社会甚至包括大学生自身都没有对此予以关注和重视。尽管大学生是接受高等教育的天之骄子，但事实上，教育视野中的生命意识教育缺失和象牙塔内大学生自身知识体系的不完备等都是产生心理问题的主因。

所以，通过上面我们得知了一个很重要的东西，就是自杀者基本上都存在一定的精神心理疾病。我们要知道不管什么疾病都是有预兆的。这也是再一次呼吁我们要关注人的心理健康问题，包括孩子和老人。