新起点，新生活
作者 瑾瑜香萱（土家族）
进入三中五十多天了，一直想写点什么，以此来记录来到这儿的心路历程，却总找不到契机。今天，终于立下心来，决定记录下这段时间的收获。三中是个很有爱的大家庭，这是五十多天来与同事朝夕相处后，得到的最大感悟。上至领导，下至食堂阿姨，每个人都会对你绽放出最温馨的笑容，看着他们的笑脸，自己也忍不住每天乐呵呵地。在这种乐呵呵的状态工作，是件很享受的事。虽然刚开始参加工作，就担任两个快班的语文教学，压力特别巨大，但从未觉得焦虑苦闷。我想正是这种轻松友爱的工作氛围缓解了我的紧张与压抑。其次，这里的学习氛围不是一般的浓厚。在没来到三中之前，我对三中的印象是差等生的聚集地，混日子的玩乐场。8月20日，拖着大大小小的行李，在家人的陪同下来到三中。好不容易安顿了下来，便开始参加一系列的会议。这些会议让我对三中有了新的认识，但这种认识是带有怀疑成分的。三中是否真的像各位领导、各位前辈吹嘘的那样厉害？在这里工作不应该是很轻松的吗？反正学生都是别人挑剩下的！尽管如此设想，但还是没敢放松。开学以后，愣是跟着师父学了好几天才开始正式上课。于是，我认识了这样一群人。最初见到他们的时候，他们个个洋溢着新奇地笑脸，害怕他们太放松，课堂上管不住纪律，我只能装出很严肃的样子。可是他们在课堂上的表现是那样的积极，思维是那样的敏捷，偶尔会做些小动作，只要一经提醒，立马又投入到学习中来。在他们的配合下，教学使我感到很快乐。积极思考问题的他们，敢于提出质疑的他们，不怕我却又很尊重我的他们，加深了我对教学工作的热爱。在教学过程中，他们会与我一起探讨文言文中的字词的理解，会对我讲得不准确的地方提出质疑，我想这就是《学记》中提到的“教学相长”了吧！今天，是我来这儿以后，第一次接受学校的教学检查的日子。对于这堂公开课，我并没有做太多准备。本想着利用多媒体教学，提前为前来听课的老师打印好教案等等；但结果却是，循着平时上课的节奏，自顾自地带领学生理解字词句，取笑学生词典是买来睡觉的，甚至都忘了板书这一块儿，只在黑板上写下几个我认为他们会写错的几个字。好在学生很优秀，他们早已习惯了这么“懒惰的”、只说不写的我，关键说也不是直接告诉他们答案，只是给他们念原文，他们自己动手查字词、理解意思。各位老师听完课后，对我的教学进行了点评，让我得到鼓舞的同时，也开始反思起来。引导学生自己动手探寻真相，远比直接告诉他们答案来得有意义，可是对于那些能力欠缺的学生而言，我不板书，不在前面给他做示范，他是否能跟上我们学习的步伐？板书虽丑，却不能省。不知从何时起，我开始变成了“厚脸皮”。不再惧怕在众人面前讲话，虽然内心紧张地“扑通扑通”乱跳，但表面上还是装得很淡定；偶有口误，也不再用停顿甚至是吐舌头来掩饰出错的尴尬，而是理直气壮地继续按着自己的节奏来。只是还是太过拘束，在课堂上，尤其是公开课上，不敢放开手脚落落大方地讲课，语调也趋于平淡，缺乏抑扬顿挫之感。以前就有老师指出过这个问题，我却还是没能改正，我想我不只是有些“厚脸皮”，还“缺根弦”。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这是从师父身上得到的最大启示。作为学校的骨干教师，师父没有一天是不学习的，他做的摘抄笔记已经可以出书了。每次见到他，不是在整理笔记，就是在翻阅文学资料。一个有着深厚学识的、教学经验老道的教师都这样勤奋刻苦，我有什么理由安于现状？有什么理由不去“多看书多看报”，有什么理由不去做到“少玩手机多请教”？教师这碗饭可以说是很轻松，也可以说是不轻松。想要成为一名好老师，定然不能止步不前、乐于清闲，更多的应该是自我鞭策，自我充盈。
瑾瑜香萱，湖北巴东人，九零后土家妹子，毕业于湖北民族大学（曾用名：湖北民族学院），现从事语文教学工作。喜欢用文字记录自己的小心情，并始终坚信：心气平和，事理通达。
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