中国美术学院书法系2020年度教学成果展——硕、博篇
一、历史沿革与思想
1963年，创办高等书法教育专业时，老一辈教育家们从培养书法事业后继有人的角度，提出了继承传统、弘扬传统的教学任务，倡导读书、问学、从艺的教学理念，从而奠定了书法学发展的思想基础。
1979年，招收第一届硕士研究生。陆维钊先生制定了一份教学纲要，列举六十问题，涵盖书法学科的各个方面，非常详备，构架了书法学科的知识体系。沙孟海先生又在给全体研究生的信中，提出了五点意见，更是明确了“除技法外必须有一门学问做基础，或金石考古…”的治学思想。之后，经过几代人的不懈努力，形成了中国美术学院书法系所独具的教育模式，引领潮流。
2001年，书法系成立后，以“四通人オ”培养方针为指导，制定了
“固本培源、借古开今”的办学思路，与“理论与实践、基础与个性、专精与博通”相结合的教学方法，健全了书法学科品格，维护了专业的传统优势，打造了教学科研、创作实践的新高地。
二、培养方向与理念
目前，书法系研究生总人数（含非全日制研究生）131人，与本科生人数持平，符合研究型大学培养研究生的要求。按导师的研究方向以及学科发展的要求，有以下三个培养方向：
1、书法篆刻创作与理论研究
2、书法篆刻理论研究
3、篆刻创作与理论研究
其中，书法篆刻创作与理论研究方向下，又有三个不同的主攻方向：书法风格史研究、书法形式研究以及碑帖融合研究等。书法风格史研究主张穷源竟流的治学理念，借古开今，培养“四通”人才；书法形式研究主张从书法形式美的要素入手，提炼概括，以古为新，塑造创新能力；碑帖融合研究主张打通碑帖隔阂，化碑为帖，以帖入碑，开拓书法创作新气象。
书法篆刻理论研究方向主张以学养书，按照阅读-记录书写-表达的学术理念培养学生，将做旧学问的功夫运用到新时代的教学中来，培养新一代的书法理论研究人才。
篆刻创作与理论研究方向主张深入经典，结合美院自身书法实践的优势，在印宗秦汉、印外求印的基础上，通过印从书出等手段，开拓篆刻艺术的新天地。
-- 展厅场景 --
-- 部分作品欣赏 --
〈完〉