陆生作：作文训练《给先生的一封信》
作文训练《给先生的一封信》
文/陆生作
1、看不见的让TA看得见（拟人。两个小人。对影成三人。）
2、人称问题
3、“扩大范围”
先生（男女，称呼，职业。），人与拟人（猫先生，豆芽先生，粗心先生等。）
4、信的格式
5、作文《给先生的一封信》
先生是谁？为什么写信给他？道歉、意见、建议、感谢、敬佩，等等。
【一】
这是我们要学习的第一点，把看不见的让TA看得见。心里怎么想，看得见吗？看不见，但是运用拟人就可以让TA看得见。比如：“粗心先生大声地说”，“粗心先生皱起眉头大声地说”，这样是不是把“粗心”变成一个形象了？比如：“我”看见那个坏天使急急地咳嗽了几声，——有没有感觉到形象很多，而且我们能够感受到。这是这篇作文《粗心先生和细心先生》里面要讲的第一点。
而且，内心的矛盾纠结可以变出两个人物来。你们记住刚才我讲的李白的那句诗，“举杯邀明月，对影成三人”——明明只有自己一个人，月、影、人，就有了“三人”，把它借用到这个心理活动，由心里纠结斗争变出来两个人，加上自己，就有了三个人。
第二点，《粗心先生和细心先生》里面，“我”给粗心先生写了一封信，对不对？但是小作者没有用对信的格式。今天我给大家出的题目是“给先生的一封信”，写一封信，自然要用上信的格式。这在形式上可以算是有一丁点的新颖。
【二】
我们来分析作文题“给先生的一封信”。
看不见的让TA看得见。这点刚才讲了。比如说，唱一首歌，唱歌的那个声音，看得见吗？看不见，但可以听见。听演唱会，最好在现场听见，对不对？或者，我把声音录下来听，也行。如果我把“唱歌的声音”写成文字，能够让别人听见吗？还是听不见，但是我可以想办法让别人感受到那首歌是怎么样的，听起来是个什么感觉。比如说，那个高音的感觉，像一个人在爬山，——爬山你是能够想象出来。那个音乐很好听，有一句诗叫“大珠小珠落玉盘”。能不能想象出一个盘子，有珠子掉下去，掉在盘子里，碰撞出声音？虽然音乐是看不见的，但是大珠小珠落玉盘怎么样，是看得见。这就是把看不见的变成看得见。
第二点，人称的问题。给先生的一封信，用第二人称，用你或您。他是第三人称。写信说，“爸爸：您好！”——这可以。“爸爸，他好！”——那就不对了。
“老师：你好！我是阿甲。今天我斗胆写信给你，是因为你误会我了……”用第二人称，有面对面交谈的感觉，比较亲切，有私密空间，可以推心置腹，写得真实、没有保留，动人。
我们写作文，用得最多的应该是第一人称。而你们现在看的书本上，用得最多的可能是第三人称。用第三人称可以涉及、掌控到更多的人物，就跟上帝一样，作者什么东西都知道，这是第三人称的优势。第一人称的优势，可以写自己的心理活动，我自己怎么想的我当然知道，至于别人正在怎么想，我就不知道了。除非我有读心术。
写一封信，有它的格式。写信的格式懂吗？比如说，这是一张纸（白板上画了张信纸），左上角要写上称谓、问候语。比如说，爸爸，冒号，您好！接下来是信的主要内容。然后“此致”“敬礼”，“敬礼”顶格写，对不对？然后在右下角写上姓名与日期。信就这样一个格式，对不对？
讲到“姓名”，讲一个字谜给你们听：一女牵牛过木桥（打一字）。谜底就是姓名的“姓”，谜底是“名”的字谜是怎么样的，留给你们自己，去找一下啊。
第三点，“扩大范围”。
什么叫扩大范围呢？先生，请问这个“先生”是男的还是女的？可不可以是女的？
先生，它是一种称呼，分别男女的称呼？比如，我走在街上，有人来问路：先生，武林广场怎么走？
先生，也可以指老师，以前有教书先生。
先生，也可以是女的，比如说我可以讲“冰心先生”，冰心是女的，但我们可以叫她先生，在这里，先生是对年长有道德、有学问、或有专业技能的人的尊称。
先生，也可以指丈夫。
先生，比你先出生的，你都可以叫先生。有先生就有后生
上面所讲，通通都是人。可是，例文中讲的是粗心先生，粗心是一个人吗？不是，但我可以把它拟人。一旦拟人，我们就能发现，其实谁都可以当“先生”写进作文里。鸟先生，鸭先生，桌子先生，猪先生，粗心先生，笑先生，猩猩先生，树先生，雨先生，太阳先生……
发现没有？原来这个“先生”可以有这么多选择。
具体到你写的这一封信，你是写给哪位先生的？虽然什么都可以写啦，但动笔之前得确定下来，先生是谁？他是你写信倾诉的对象。
现在，请你想一想，①你准备写给谁？如果你还没有想好，请结合第二个问题一起思考，②你为什么要写这封信？——构思的时候，可能先想到“先生”，可能先想到“为什么”，都是可以的。关键是“先生”和“为什么”要在内容上对应起来。这个“为什么”涉及到信件的选材，即内容。比如说，我现在在杭州生活，我打算写一封信回老家，为什么呢？因为我想吃家里的土特产笋干了，请妈妈寄几斤给我。
你总得有一个原因，才会去写这封信，对吗？
你可以把信写给一个人，写给一只猫，写给一棵草……都行。
现在你可以翻到书的159页，你看看，这篇文章《老夏，我想对你说》，就可以变成一封信，开头是“老夏，你好，你是第一个叫我老王的人”——是不是很自然就把它可以变成一封信啊？
你们以前写过的题目“妈妈，我想对你说”，可以变成一封信，题目可以改成“给妈妈的一封信”。哎，你看，题目之间是相通的。
我现在再回到“给先生的一封信”这个题目上来。请问：你写给哪位先生，你为什么要写给他？你准备讲点什么东西……
【三】
“我写给垃圾桶先生”
你从哪里看出垃圾箱先生不怕脏？比如：有一个人把坏了的奶茶扔垃圾桶了。——怎么扔的，扔得怎么样了？他是好好地扔在垃圾箱里面的吗？还是说奶茶洒出来了，到处都是，有蚂蚁在爬，有苍蝇在飞，有一只流浪狗跑过还添了几口……这些你想过没有？——当我讲这些的时候，你脑海里是不是有画面出现了？写作文要把你想到的东西变成一个个画面，别人能够翻译你的文字来重复这些画面，相当于你写下来的文字像拍成了一部小电影，就这种感觉。
谁能帮他再找一个人来丢垃圾的？他要写信给垃圾箱先生，因为他不怕苦不怕脏。有毒的东西弄进去，或者有人把摔碎的玻璃渣扔进去了，垃圾桶先生会不会受到伤害……这些都留给你自己想象吧。
最后结尾，你觉得垃圾桶先生好不好？好，向他表示敬意。如果生活当中，我们人也具有垃圾桶先生那样的不怕脏的品质，好不好？你的作文是写给人看的，不是写给垃圾桶先生看的。你将垃圾桶拟人化，从他身上看到了品质，同时，你能不能给人提出建议，好好地把垃圾扔进垃圾桶，别乱扔。——这是对读者有益的两个点吧。
“我写给仓鼠先生”
“啊，仓鼠先生，你好，肚子饿了没有？很抱歉，上周没有喂你喜欢的东西给你吃，让你瘦了三斤……哈哈。”
你要给仓鼠先生提意见，很好。贪吃，贪玩，贪睡，三个方面你想得很清楚，一篇作文的结构也就很清楚就出来啦。
“仓鼠先生，如果你改掉了这些坏毛病，你会成为一位非常优秀的仓鼠先生。如果举行一次先生大赛的话，你可以得第一名。那样的话，我会奖励你更多好吃的东西……”这样写，是不是可以写得很好玩？
仓鼠先生会说话吗？不会说话，但是我们可以通过她（作者）的这篇作文，了解到她养的那只仓鼠是怎么样的，对不对？其实，它就是一篇写动物的作文，本来的题目是“我家有只小仓鼠”，现在的题目是“给先生的一封信”。哎，有没有发现？其实信的这个格式就像一个箩筐，好多东西都可以装到里面，发现没有？
好啦，两个同学，一个写给垃圾桶先生，一个写给仓鼠先生；一个是没有生命的东西，一个是有生命动物。那，有没有谁把这封信写给一个人的？
“我写给工人先生”
工人先生，为什么写信给他？你有什么意见吗？
哦，你也是来提意见的。提意见，为了达到你提意见的效果，你一定要把这个污染的严重性讲出来，对吧？比如说，一条河被污染了，污染的河是什么样子？能不能讲几句给我听听？让我触目惊心一下。好，你只是写了看到的，我们是要用“聪明”来写作文的，有没有闻到的？比如说，有人走过这里的时候是捂住鼻子的，或者“我”走过那里总是深吸一口气，憋住，一口气跑过去，然后再深呼吸。除了看到的、闻到的，还有没有什么听到的、想到的，有没有感到的？哦，上次，我手脏了，在这河边洗了一把手，结果回来手上痒得不得了……然后，你心里才想到了说，如果没有这些污染的话，如果没有这些工厂排污的话，环境就会好一点，这样很顺利地把作文写下来。“因为—所以”，这个关联弄清楚没有？因为它脏了，所以我想到了，所以你们不应该把环境给破坏了。给工人先生的一封信，希望他能够接受你的意见。
“我写给植物先生”
哦，你想给这棵植物道歉，由于你没有做好保暖工作，它被冻死了。那你让不让它活过来？不啊，就植物先生在天之灵了，是吧？“我真的很抱歉，是我没做好，让你冻死了，如果上天再给我一次机会的话，我一定会保护好你……”这样，可以，但是，我有一个想法，只是给你的建议啊，你可以不接受的！我觉得，它不要冻死掉，他确实被冻了，但根依然还活着。“明年春天的时候，我会给你更多的照顾，你会长得更茁壮”，好不好？我觉得这个想法很好的，是吧。
你看，有的是从垃圾桶身上看到了人的品质，对吗？觉得垃圾桶先生很了不起。有的是给仓鼠提意见，给工人先生提意见，有的是给植物道歉，发现没有？出现了三种情况，它们是不一样的，对不对？
“我写给班主任先生”
为什么写信给班主任？有时候他给我们的作业很少。嗯，作业布置得少，做得很不爽，你觉得应该多一点吗？——你还没有讲出为什么要写信给班主任。写信给他，是想谢谢他，还是说感谢他的这种方式，让你们学习很轻松；还是说要给他提意见：老师，不该作业这么少，应该多一点……
哦，你写信是要谢谢老师的培养，讲“养育之恩”不合适。老师让我们在学习当中，既学到了知识，而且学习的过程还很轻松，对吗？不会像有些学校的同学，压力山大，一只书包50斤重，背上去就驼背了，是吧？谢谢老师，这样的方式很好，让我们有足够的时间可以去玩耍……
还有谁要讲吗？如果没有，我们就要开始写啦，我们要抓紧时间，我们要像考试的时候一样写作文，争取半个小时完成掉，好不好？
多少字，我控制不住你们的，反正你尽力写，就像你们平时写作文的字数吧，写长一点也可以，但是一定要清楚：你写给谁，为什么写给他？——那个同学说，小河被污染了，我要在作文中看到被污染的小河的样子，只有这样，才能够说服别人，对吗？写仓鼠的，一定要把仓鼠怎么贪睡贪吃写出来，对不对？“你看你，每次吃东西的时候，都把腮帮子鼓起来，你慢慢吃好了，又没人跟你抢，塞这么多到嘴巴里，干什么呢？万一把你牙齿崩掉了，多不好啊……”这些，可以写的好玩一点点，知道吗？那，我们现在就开始写吧，题目就是“给先生的一封信”……
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