衡水中学的老师从来不打学生，为什么还能管理得那么严格？

教育·美文·感悟

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这几天，关于老师可不可以打学生的讨论非常热烈。

网友自然是分成两派，一派是可以打，另一派是不可以打。

不过有句话说得好，从来没有一个耳朵会被嘴巴说服。

只要网上产生争论，无论争论多久，也总是公说公有理，婆说婆有理，最终谁也不能让对方接受自己的观点。

但不论支持还是反对，有一点大家应该都会认可：就是如果不打就可以解决问题，显然比打更容易让人接受。

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那么，有没有一个学校，老师从来不打学生，而学校的管理还特别到位？

有。

衡水中学就是这样。

纵然坊间对衡中有过这样或那样的传说，但从来没有听说过那里的老师打学生，更没有出现过那种师生互殴，或者因为打学生而闹纠纷的现象。

衡中素来以管理严格著称，老师们从来不采取暴力手段，为什么学生还会那么服从管理？

其中的诀窍，只有两点：

一是规则，二是执行力。

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先说规则。

今天早上看到一篇文章，说某校高二年级的学生上课玩手机游戏，而且忘了关声音，被老师发现。

然后，老师激动地教育了半天，但学生还是嬉皮笑脸，老师一怒之下摔掉了手机，让全班上自习。

从教育方式上来讲，老师摔手机显然是不妥的，从教育效率上来讲，因为几位学生违反课堂纪律而耽误了全班上课，也有问题。

更不用说，摔了手机的老师可能会受到校领导的批评，还可能被学生家长要求赔偿。

如果在衡水中学，发现学生上课玩手机，或者有其他违纪行为怎么办？

很简单，记入违纪纪录。

至于什么样的违纪该受到什么样的处罚，有着详细的处理细则。

轻微的违纪累积到一定次数，或者较为严重的违纪，会要求学生回家“接受家长再教育”若干周，甚至开除学籍。

这一切，由校方专门的机构和人员进行操作，作为普通任课老师来讲，根本不需要和学生直接冲突，当然也就更谈不上动手。

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再说执行力。

规则当然只是第一步，没有后面的执行力仍然不行。

据说，河北某市一所中学完全照搬了衡中的管理模式，就连课表和作息时间表都一模一样，但效果却不尽人意。

原因就在于，执行力不够。

网上有一篇《一个衡中学生的亲身经历》的文章，里面说，一位同学的成绩基本没有出过年级前10，综合评定的话年级第一也不为过，但因为违纪，即使马上就要期中考试，也照样回家反省一周。

姐姐家的孩子曾经在衡中就读，在高考前的十多天，却因为违纪被要求回家反省。虽然姐姐也算有一些人脉，虽然马上就要高考，但仍然毫不容情。

不论是成绩好还是成绩差，不论是有背景还是没背景，在规则面前一律平等，这一点说说容易，做起来真的很难。

但衡中做到了。

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行文至此，忽然想到一则笑话，或许里面有着同样的管理内涵：

一对老夫妻从来不吵架，有人问他们婚姻恩爱长久的秘诀。

老头说新婚时夫妻俩到大峡谷旅行度蜜月，各骑一头驴子。

没走多远，妻子的驴子绊倒了。

妻子平静地说：“这是第一次。”

没走多久，妻子的驴子又绊倒了。

她还是心平气和地说：“这是第二次。”

谁知走不到半里路，驴子第三次绊倒。

妻子二话不说，从口袋里掏出左轮手枪，一枪将驴子毙了。

当时自己觉得妻子太残酷而出言抗议。

妻子心平气和地说：“这是第一次。”

老头之所以一辈子不敢和老婆吵架，原因在于妻子有一个数到三就出手的规则，而且具有毫不留情的执行力。

如果老婆当年数到三是给驴子青草吃，驴子可能还会绊倒第四次、第五次，如果老头反驳的结果是“赏识教育”，拥上来给一个香吻，可能老头一辈子都会和妻子顶嘴。

曾经和很多学校的管理者交流，大家普遍反映的一个问题就是人情因素对学校管理的影响太大。学生违纪上午刚刚公布处罚，下午求情的电话就找到了校领导甚至局领导，然后以前的处罚就要作废。

长此以往的结果，是形成了“破窗效应”，最终捣蛋的学生越来越多，有背景的不敢管，没背景的没法管，学校的规章制度形同虚设。

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现在很多地方之所以老师和学生成为了一对矛盾，原因在于学校乃至教育行政机构管理缺位，没有承担起相应的责任。

于是，把矛盾都转嫁到了上课的老师身上：你不管学生，课堂纪律难以保证，教学难以进行；你管学生，他拒不接受你又没辙，你一动粗就惹祸。

任课老师当然应该对违纪学生进行教育，而且也应该进行赏识教育，但在四十五分钟的上课时间里，老师最重要的事情还是教学。

如果每一所学校都能像衡水中学一样，对学生违纪有着明确的处理细则，对规则有着强大的执行力，那么，老师们何须在课堂上面对违纪的学生怒发冲冠，甚至拳脚相向。

到时候，老师可不可以打学生，也就不再是一个问题。

作者：遗君明珠，时评人，自媒体平台作者。侧重于教育、美文、人生感悟。微信公众号“明珠絮语”，ID：tsliuchanghai，欢迎关注。