推教育的墙，别误砸老师可好？
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壹／
看到一篇名为《无语：管理者对一线的反驳？教育生态恶劣，教师是帮凶？》的文章，文中说，奇葩的教育体制和制度，不是校长一个人在干，老师和家长也自觉或不自觉地参与其中。正是这种“被动”、“不得已”助长了我们所唾弃的现今的教育局面，在不知不觉中成了帮凶。
文中举了一个例子说，几年前，《钱江晚报》曾爆出这样的小学试题：“一个春天的夜里，一个久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁思念故乡，于是吟了一首诗。请问这诗是什么？”
一学生答“举头望明月，低头思故乡。”结果被老师判为错误，因为答案是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。
贰／
上面那个例子曾经轰动一时，引发了社会各界的热烈讨论。
乍一看，学生的回答没错，老师这么判断确实荒唐。但仔细究之，那首《静夜思》是李白创作于唐玄宗开元十四年（726年）九月十五日，正值深秋，与题目当中的“一个春天的夜里”并不吻合。
就算因为小学生接受能力不强，老师在教《静夜思》的时候没有这么详细地给孩子们介绍创作背景，但前两句“床前明月光，疑是地上霜”也能反映出创作时间。春天是不可能有霜的，这样的常识小学生也应该知道。
所以，那道题目老师判为错误，并没有什么不妥。用这个例子来说明教师是教育生态恶劣的“帮凶”，立论本身就有问题。
叁／
退一步说，就算文中举的例子都禁得住推敲，那么老师作为教育政策的执行者来讲，以“帮凶”称之也未免有些牵强。
在强大的教育体制面前，普通教师根本没有权力，也没有能力去进行改变。从本质上讲，他们也是现行教育制度的受害者。恐怕就算是校长，也是代为受过，没有能力改变这一切。
作为普通的工薪阶层，老师也希望像其他单位的职工一样朝九晚五，没有人愿意去看没完没了的早晚自习，没有人愿意批改每天堆积如山的作业和试卷，更没有人愿意为此累得浑身是病。
批评老师是教育体制的“帮凶”，就像工人天天被迫加班，还说工人是爱加班的贱骨头一样，这实在是冤枉了他们。
肆／
如今，骂教育几乎成了一种时尚，反正教育是软杮子，而且还是自身确实存在问题的软杮子，当然谁想捏就捏一把，捏多疼都不用担心会惹来麻烦。
但应试教育不招人待见，墙倒众人推也就算了，真的不希望，推墙的时候把无辜的教师也砸到里面。要知道，他们其实也是受害者啊！
教育不争气，打教育的板子当然可以。但让板子落到那些天天同样被折腾得筋疲力尽的普通教师的屁股上，真的并不公平。