一个乡村教师的正高级之路

【平湖一柱 第987期】

一个乡村教师的正高级之路

一直以来，不少教师特别是年轻教师，觉得高级职称不可望及、不可攀登，而在我看来，高级职称好评得很，只要努力，初级、中级、高级、正高级并不像从平地直登高山那样突兀，而是一个很自然的台阶式渐进过程，就像上楼一样，只要一步一个阶梯不停地走，不经意间，你就会登上高楼，欣赏高处的美景。

我们学校——东平县接山镇中学，是一个普通的不能再普通的乡镇中学，但在我们这里，很多老师的职称晋升就是这样，只要不懈努力，职称就会如愿。迄今为止，在我们县，义务教育阶段只评上了一名正高级教师，就出在我们学校，他就是泰山名师徐兴春。

徐兴春，男，1969年10月生人，1989年7月参加工作，2004年晋升一级教师，2009晋升高级教师，2016年晋升正高级教师，时年只有47岁。

我和徐老师是同事，也是好友。他评聘上一级教师之后，我们有一次谈话，我鼓励他再接再厉向高级冲击，他说高级教师不是很难评吗？我说，你看，评职称、评职称，高级职称不过是评出来的，拿什么评呢？虽然是评审的材料很多，但在操作层面上，真正的硬核就是看你的业绩，而所谓的业绩，不过是一张张各式各样的证书：优质课证书，教学能手证书，优秀教师证书，名师证书，当然还有教研类的课题、论文等。你不要被评高级教师的那一摞摞证书吓倒，他们那些证书，并非一次得来的，而是一次又一次，一年又一年积累起来的。从一级到高级，是需要五年任职的，五年如果每年都弄上几张，到了符合高级评聘条件时，你也会有一大摞的。再说，现在学校和各级的考核、评优，从标准到实施，都是阳光透明的。按我们学校的考核方案，只要扎扎实实做好本职工作——教好课，有各种教研活动积极参加，攒够一摞证书，是很容易的事。

于是，徐老师就那么做了。多少年如一日，一直担任毕业班语文教学和班主任工作，兢兢业业，一丝不苟，精心备课，认真上课，他所教的班级学生成绩届届优异，学校考核，几乎每学年都有“学科优”，同时，他还注重自己专业成长，不断淬炼自己，积极参加各种教研活动，在他的不懈努力下，各种证书纷至沓来，2005年6月，获山东省语文优质课一等奖，2011年7月被评为泰安市优秀班主任，2012年7月被评泰山名师， 2012年12月被评为泰安市教学能手……

2009年12月通过了高级教师评聘，2016年12月，通过了山东省正高级教师职称评审，是东平县义务教育阶段第一个、也是迄今为止唯一的个正高级职称教师。

其他地方的许多教师问我，徐老师能评上正高级职称有什么背景？上面是谁给他跑的关系？他怎么有那么大的“能量”？

我说，要说背景，徐老师真没有！他和我一样出身农家，父母都是农民，师范毕业后我们一直在同一所学校教书，还真没听说过他有什么关系，他就是一个普普通通的乡村教师，他评上正高级，没有人们想得那么神秘。要说“能量”，那还真有，那就是对农村教育满腔热血，无私奉献。

其实，正高级教师的标准就放在那里，只要努力，人人都可以评上正高级！但是“风物长宜放眼量”，这个努力，不是冲着高级去做功利性地努力，而是像徐老师那样，爱岗敬业，努力做好本职工作，不断提升自己的专业素养、育人水平，培养出优秀的学生，做出骄人的业绩，到那时，中级、高级、正高级职称就会在那里等着你，向上进阶不过是水到渠成的事！

莫道职称难晋升。作为教师，沉下心来教书，潜下心来育人，晋升上高级职称，享受着高级职称待遇，远比只望着那串高职称葡萄，空发牢骚要幸福的得多！