布置刺绣区环创，感受民间艺术美 | 区域环创十讲
在一些幼儿园的环境创设中，已渐渐出现一些富有特色的区域，刺绣区就是其中一种。这个区域借鉴民间传统工艺——刺绣技艺，选择一些适合不同年龄段的刺绣材料，以此可以很好地锻炼幼儿的手部小肌肉和手眼协调能力，并提升幼儿的专注力。此外，这个区域活动还可以弘扬我国传统民间工艺，让幼儿领略中华民族的优秀艺术形式。
快一起来看看吧~
刺绣区是借鉴民间传统工艺——刺绣的基本技艺，选择适合不同年龄段的绣绷、针、线和丝带等材料，精选适合幼儿循序渐进的绣法，旨在让幼儿感受民间艺术美，锻炼幼儿的手部小肌肉、手眼协调的能力，提升幼儿的专注力的一种开放式美工区域。
刺绣区的功能为：促进幼儿专注力的提升；促进幼儿小肌肉精细动作的发展和提升手眼协调能力；培养幼儿用艺术的形式表达自己想法的能力；促进幼儿创造力的发展。
光线充足，场地舒适；材料开放，种类繁多。
刺绣区环境创设视频
各年龄段刺绣区发展目标
表达
3-4
岁
○ 需要帮助时能表达自己的想法
4-5
岁
○ 愿意与他人分享自己的作品
○ 能基本完整讲述自己的设计思路
○ 遇到困难能使用礼貌用语求助他人
5-6
岁
○ 敢于在众人面前流畅地讲述自己的设计思路
○ 遇到困难时能说明原因，并总结出解决步骤
○ 能用较流畅的话语教授他人刺绣技巧
小肌肉
3-4
岁
○ 了解并掌握穿针引线的方法
○ 知道左右手配合，能拿稳绣绷
○ 能保护好自己，安全使用针线
4-5
岁
○ 能用较为熟练的方法快速穿针引线，并学习打结
○ 能正确握好绣绷，并左右手协调地进行刺绣
○ 能保护好自己和同伴，安全使用针
5-6
岁
○ 能使用不同粗细的线和丝带进行穿针引线，并打结
○ 能手眼协调地进行刺绣活动
○ 能保护好自己和同伴，安全使用针
构图
3-4
岁
○ 知道从哪里起针，并随机绣出一些直线
○ 能按照自己的想法绣出一些图形和线条
4-5
岁
○ 挑选自己喜欢的图形并用丝带进行填充
○ 尝试使用颜色、粗细不一的丝带进行刺绣
○ 在刺绣作品上有加入其他装饰性材料的想法
5-6
岁
○ 能把生活中的刺绣知识用于自己设计刺绣的图案中
○ 对颜色、材料和绣法有自己的创造性
○ 能把刺绣的创意用在其他的活动之中， 并表达清楚自己的想法
各年龄段刺绣区所需材料
刺绣区的材料投放，教师要根据班级幼儿的年龄特点、喜好进行选取，注意材料是否具备层次性、多样性、开放性和安全性。
怎样进行刺绣区的活动呢？我们来看一个大班刺绣活动“全家福”。
大班刺绣活动
毕业正在悄悄靠近，班级幼儿的节目也在准备着，班级的主题也在接近尾声。
今天早餐后智雅拿着绣绷跑来跟我说：“汤老师，我们马上就要毕业了，也照了毕业照了，我觉得我们可以一起绣一幅大大的刺绣作品呀。”
听到智雅这么一说，我脑袋里马上浮现出了一幅36个孩子加班级四位老师的别样的全家福，激动的我立刻问道：“我觉得你的想法非常好，那我需要为大家准备什么呢?”
“就给我们准备一块又大又长的布就好了，我们可以自己画自己的样子，老师也自己画自己，然后再绣上丝带、珠子等就可以了呀。”
我赶紧和全班小朋友传达了智雅的这个超好的想法，立刻得到全班的赞同，大家餐后都会去把自己画好，然后开始抽出时间去用刺绣的方式完成各自的部分。
令我惊讶的不是每一次擅长刺绣的那些女孩子，而是那些平常几乎不参与刺绣的男孩子们也纷纷投入其中，还非常积极，大家都按照自己的想法和设计进行刺绣，有珠绣的头饰和裙边，有整齐的丝带绣，还有别样的线绣。大家因为要在一块长4米、宽2米的大布上进行集体刺绣，所以很多时候你能看到有孩子脱了鞋子跪坐在桌子上，也有孩子挤在一块小心地绣着，每一个细节都那么地投入和令人感动。
在最后的环节孩子们还不忘一起提建议，加入一些颜料，把这幅让人叹为观止的“全家福”做到最好。
在毕业舞台上，“全家福”在孩子们的自制服装秀的节目中进行了首次亮相，得到了满场喝彩，有了自己的一针一线地辛劳，这幅作品也有了不一样的生命，回忆满满！
刺绣区活动
如何将刺绣区活动“工匠化”，还能让幼儿喜爱并不断创新？
欢迎在评论区留下你的答案哦~