苗苗的春天（七）
代课老师姓马。小童第一个把这个消息告诉同学。
他一改往日的矜持，居然像木木一样，站在讲台上，有点神灵活现的对大家说：
”知道吗，来了新老师了，上咱们班的语文课，新老师姓马。“
苗苗奇怪的看着小童，心里纳闷：
”童童咋啦？“
在心里和小童说话的时候，她会把小童称作童童。童童，苗苗，她觉得这样很般配。美术课上，她画下两朵向日葵，金黄金黄的颜色，像是两个小太阳。老师说配上几片绿叶会更好看，苗苗没反对，也没照做。拿起绿色的画笔，苗苗端详一会儿，又放了回去。她喜欢这样，既纯净，又温暖。
喜欢，是苗苗唯一的标准，不夹杂其他任何东西，对美也是如此。
对于小童的异样表现，苗苗很快由惊异转为欣赏，至少他在讲台上挥手的样子，比木木要潇洒。自从几天前，因为王老师的事情，和木木有一次单独交流，她与木木之间的关系融洽了很多。她发明木木经常偷偷看她，虽然还是很少交谈。苗苗的心里，小小的骄傲一下。但是木木和童童相比，她更喜欢童童。为什么喜欢，自己也不清楚。
苗苗偷偷喜欢童童，苗苗喜欢木木偷偷喜欢自己。
很快，苗苗的欣赏变成了担心，因为她看到校长和一个年轻的女老师出现在门口。凭感觉，她知道那个年轻的女子是老师。老师的身上有股特别的气质，但苗苗并不懂什么是气质。此时，小童还在讲台上手舞足蹈。
突然安静下来的气氛让小童意识到有什么事情发生。扭头一看，校长！小童立即蔫了，但故意挺起胸脯，从校长面前经过。
一向严厉的校长今天好像有点特别，脸上堆着笑纹，竟还摸了摸小童的头。上课铃响了。
同学们坐好后，校长走上讲台，站在刚才小童站立的位置，对大家说：
“王老师家里出了点事情，她请了几天假。这几天的语文课，就由马老师带领大家学习。”
说到这里，校长看了一眼站在自己身边被称作马老师的人。她也向大家点点头，笑了笑。
“下面我们欢迎马老师上课！”校长带头鼓掌。
苗苗左看一眼，小童一副得意洋洋的样子。
苗苗右看一眼，木木眉头紧皱没有鼓掌。
苗苗自己也忘了鼓掌。
校长离开后，教室里响起一片“嗡嗡”声，大家开始小声议论。马老师站在讲桌边，有些不知所措。她没有站到讲台上，在以后的日子里，她也很少站在讲台上跟学生说话。她对此的解释是：我不喜欢仰视别人，也不习惯被人仰视。因此，几年后她离开学校，朋友说她告别讲台时，她笑了，但眼里含着泪花，说：
“我从没登过讲台。”
终于，妮妮被大家推选出来，站起身，问：
“王老师怎么啦，她生气了吗，她不来给我们上课了吗？”
妮妮的声音带着哭腔。
马老师告诉大家，王老师的儿子受伤住院，她要在医院照顾儿子，所以这些天由她代课，王老师还会再来的。
或许妮妮的哭腔影响了大家，虽然马老师解释的很清楚，但还是有人小声抽泣，而且人数越来越多，声音越来越大。忧伤是一种极易扩散的情绪，好像早已藏在孩子的心里，打开一个小口子，它们便会急匆匆的涌出来。由一眼清浅的小泉，变成一条汹涌的小河。
局面有些失控，马老师更加不知所措。
门开了，校长出现在门口。其实他一直都没有离开。这一点，苗苗很清楚。
校长再次走上讲台，但依然笑着，说：
“大家是不是想王老师？”
很多人使劲点点头，像是怕校长不相信自己。
校长接着说：“王老师也很想大家，她希望你们跟马老师好好学习。”
哭泣声渐渐停止。
校长又说：“你们只有跟马老师好好学习，王老师才会放心。”
大家抬起头，看着校长，有人悄悄擦去腮边的泪珠。
停了一会儿，校长说：“你们能做到吗？”
“能！”大家异口同声响亮的回答。
“好了，马老师，您上课吧。”校长转身离开，能听到楼道里，他远去的脚步声。
站在一边的马老师似乎还没有醒过神儿来。刚才还哭的泪人儿似的小家伙，有的脸上还挂着泪水，此时却一个个精神抖擞，看不到半点的悲伤。
原来快乐可以如此简单，告别悲伤也可以如此容易。就在这一刻，马老师爱上了这群孩子。
“为什么不可以像孩子一样生活，为什么不可以笑着流泪，为什么不可以哭着欢喜？”马老师在心里对自己说。
“小马儿！”与此同时，木木想好了马老师的外号。