劳动教育的初心和使命

劳动教育的初心和使命

作者：李广生

这是一次关于劳动教育的讲座，试图通过对劳动教育的历史渊源、时代背景、国际比较和现实困境的梳理，帮助教师更好的认识劳动教育的初心和使命，避免陷入跟风之中。现把主要观点和课件截图分享给大家，恳请批评指正。

德育工作者是学校的主力，他们既是外交大使，又是消防队员，还是警察叔叔，更是知心姐姐……劳动教育极有可能落到德育工作者的肩上，但这也许会让劳动教育变味儿……

劳动教育一直存在于我们的教育方针之中，历届政府都高度重视劳动教育，差不多历届国家领导都对劳动教育做出过指示和论述，但劳动教育的现状究竟如何……

本届政府为何对劳动教育如此重视，最高国家领导人如此关注劳动教育的原因何在？百年大计，教育为本，全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化强国过程中，教育肩负着重要使命，劳动教育的价值得到凸显。

劳动力人口下降，人口老龄化加剧，是当今中国发展的两大难题。人的问题越来越成为影响未来发展关键因素，教育肩负着培养社会现代化建设者和接班人的重任，这逼迫我们思考，教育要培养什么样的人。

人口红利正在消退，但人才红利并未彰显，未来的中国发展必将更多的依靠人才红利，这就是劳动教育的使命。劳动教育简而言之就是培养爱劳动、会劳动、能劳动的一代新人。

没有一所学校像抓分数那样抓劳动教育，为什么？

如果孩子问你，我是来学校学习的，为啥让我劳动？你如何回答……

五育并举的教育体系的提出，劳动教育的育人价值得到确立；从个体层面而言，劳动让人成为更好的自己。

流于形式的劳动教育通常演化为否定劳动的劳动教育，因为有了劳动教育，孩子反而不爱劳动了。

劳动教育的出路：实现从活动到课程的转化，是落实劳动教育的有效途径。  学校要善于用课程的思路规划劳动教育，而不是继续沿用活动的思维，搞运动似的推进劳动教育 。

家长可能是劳动教育的反对者，这一点必要引起高度重视，其实家长本应该是劳动教育的主力军。

家长究竟担心什么？ 这是一个非常值得思考和关注的问题 。

不要企图教育家长，平等合作才是最好选择。在劳动教育这件事上，家校合作是无法回避的选择，也是有效落实的保障。

安全是劳动教育的底线。在这方面学校是外行，需要借助社会的力量共同完成，制定学校的《劳动教育安全条例》是非常有必要的。

明确育人目标，开发劳动课程，实施家校合作，是劳动教育回归校园的三条原则。

实用主义思想主导下的美国的劳动教育，从家庭成员、社会就业、公民 素养三个维度布局，分别对应家政教育、生计教育、社区服务三大课程体系 。

美国的生计课程是教育部门主导的贯穿整个学习生涯的指向职业选择的课程体系。

日本的劳动教育与其国情及战后教育反思存在密切关系，所以展示出独特的一面，非常值得借鉴。

日本的劳动课程是一个三维体系，包括家务、校务和公益，环环相扣，设计非常精密。

相关研究显示，劳动教育对人的成长与发展的影响远比我们想象的要大。爱劳动可以说受益终生。

上海的劳动教育：多元化、国际化、现代化，凸显出经济中心的时代特色。

成都的劳动教育：走因地制宜、自主开发之路。

北京的劳动教育：在基地建设、课程开发等方面展示了首都的大手笔。

劳动教育的初心：让每个人爱劳动的人成为更好的自己；

劳动教育的使命：培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。

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