《德鲁克52周教练指南》第114天：与问题生活

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你要学会与问题共同生活，而不是去解决问题。等你到我这个年纪的时候，你的身体就会到处都是问题，如果你不想被问题所扰的话，那你就得躺在棺材里了。（彼得.德鲁克对话吉姆.柯林斯，1999）

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这段对话发生在德鲁克90岁大寿的前夕，就是在这一年，德鲁克先生写下了那本经典之作《21世纪管理挑战》，吉姆.柯林斯（财经作家）就在这一年有幸跟彼得·德鲁克进行了一次面对面的长谈。现在回顾起来，那天的对话相当精彩。柯林斯说“大多数的经理人都被问题所扰”，德鲁克回答说：“你要学会与问题共同生活，而不是去解决问题。等你到我这个年纪的时候，你的身体就会到处都是问题，如果你不想被问题所扰的话，那你就得躺在棺材里了。”

一句朴素的对话牵引出一个不同的思路，我们常常满脑子想的都是：“我们要怎么解决这个问题呢？”德鲁克告诉我们说：“经理人真正该知道的是，如果没有问题存在，他们也就不能存活了。他们不能老是想着把问题解决掉。”他以90岁高龄的角色来告诉大家：你不需要解决所有问题，你要与问题共存，然后把注意力放到机会上。

于是再次想起了以色列，这个人口仅有全球总人口的0.2%的国度，却出了162位诺贝尔奖获得者，占诺贝尔奖总数的20%的国度，科技对GDP的贡献率高达90%以上。犹太人终生都和问题生活，问题成为他们生活的一部分前不久一位同事前往以色列，为我印证了一个事实：我们中国学生回到家里，家长都问：“你今天学到了什么新知识？”犹太学生回到家里，家长却问：“你今天问了什么好问题？”前者的落脚点是“学知识”，而后者的侧重点是“提问题”，这正是其与问题共同生活的态度最鲜明的表达。

华东师范大学终身教授袁振国先生在《反思科学教育》一文中写道：“中国教育注重解决问题，教育是要把学生教得没有问题了，以没有问题为旨归。而西方教育注重提出问题，教育是看学生能够提出多少问题，以产生问题为高效。因此，中国教育越往后去，问题越大。”

思考

在我的工作和生活中，最常见的问题是什么？他们在多大程度上困扰着我？

如何要把这些问题当做生活的一部分，我的视角会发生怎样的变化？

如果可以跳出问题的视角，我从中又可以发现什么样的机会？

彭信之

老者安之 朋友信之 少者怀之

德鲁克创新工坊

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