“补课”是社会文明成果积淀愈多与学校教育难调众口的必然结果

育邻梦

人类是自然生命体系中最具智慧和唯一进化出抽象文明成果的族群，人类在漫长的进化实践过程中积淀出了大量生产劳动智慧成果，并经由语言文字将它们【包括语言文学、数学、生物学、医学、天文、地理、物理、化学、历史、政治、法律、音乐、舞蹈、美术等等】传播到全世界、传递给每个后代子孙。因此，以人类生产劳动实践积淀社会文明的正常规律，越往后出生的人们需要学习的知识信息愈多，比如原始人只有狩猎、采摘、逃避敌害等极少生存技能可学，农业社会种植、养殖、农具加工、抽象绘画&音律艺术、道德礼教、社会治理等成为人们的必学智慧，蒸汽&电力工业时代包括机械加工&使用、能源开采&加工&供给、电子集成电路&通讯&软件、建筑技艺等在内的人类社会生存技能不断更新迭代。所以，人类社会越向前发展提供给后世子孙学习的智慧知识就越多。

社会愈发达留待孩子们“学以备用”的智慧知识越多

学校教育是人类社会践行“易子而教”、提升教学劳动效率的杰出代表，学校教育被普及帮助每孩子摆脱了成长高度受父辈生产劳动经验“天花板”限制的尴尬局面，让人类社会真正实现了“长江后浪推前浪,一代更比一代强”的美好发展愿景。但是，学校教育本身也存在诸多“软肋”，比如教学内容更新滞后于社会发展脚步、大班制教学真的很难做到“因材施教”、统一的考评机制是教学过程难以灵活多样......因此，随着社会不断发展进步，那些期待给孩子个性化教育、赋予孩子一项特长、弥补学校教育不足且有经济支付能力的家庭就会给孩子“补课”。

谚语：“冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。”人类社会生产劳动分工协作体系发展至今，并非是某个单一因素促成的。同样，“补课”成为辅助孩子学习成长过程的普遍现象也并非某个单一因素所造成，造成大量孩子“补课”的根本原因包括但不仅限于：

1、人类社会文明发展时间越长、智慧成果积淀必然愈多，留待孩子学以备用的知识就越多

2、学校教育难调众口，而且升学考试是孩子们成长进步必须逾越的“龙门”

3、家庭融入社会劳动分工协作体系之后难有大量时间抽身陪伴孩子学习成长

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。