两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式,反对注入式。
36.两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式,反对注入式。
相关推荐
-
小学数学教学方法
小学数学教学方法
-
语文教学要返璞归真
所讲的"真",即语文教学的本质,我国漫长的封建社会里,人们对语文教学的本质做了哪些有益的探索呢? 首先,重视通过诵读培养学生的语感 古代的语文教育特别注重通过诵读来培养学生的语言感 ...
-
启发式教学:孔子与苏格拉底的差异
在教育史上,孔子与苏格拉底都是启发式教学方法的首倡者,但他们的启发式教学法却有着本质上的差异. 孔子所处的春秋时代,中国的文明已经走过了漫长的道路,积累了丰富的文化遗产和典籍,已经形成了相当稳定的文化 ...
-
教学方法整理归纳,备课的老师们可以收藏
寒假是老师们,假期休息的时间,有许多老师都在假期休息之余,备课写教案就成了老师们的假期作业.许多老师在写教案时,常常因为好的教学方法而烦恼,所以我整理了,新课程改革以来,常用的数学教学方法,希望对大家 ...
-
普通教师蜕变必优化的八种教学法
"方法不对,努力白费".为什么李老师被评为优秀老师,为什么他的学生那么优秀,为什么学生都喜欢听他的课?--相信作为一个老师都有过这样的疑问:同样是教书育人的老师,差距怎么就那么大? ...
-
两种对立的教学方法体系是___和____。(启发式、注入式)
49.两种对立的教学方法体系是___和____.(启发式.注入式)
-
裁判方法论——法律适用思维两种对立路径
民商实务 追寻法意 解析案例 探索规则 裁判方法论--法律适用思维路径 路径选择单向链接法 要件构成多向锁定法 编辑:伊路芳菲 一.两种裁判方法论 法律适用的思维模式,决定了法律适用的基本面.同时,在 ...
-
托利得定理:智力上乘的人能同时容纳两种不同的思想
托利得定理 托利得定理由法国社会心理学家H·M·托利得提出:"判断一个人的智力是否属于上乘,就看他脑子里是否能同时容纳下两种不同的思想,而无碍于其处世行事." 托利得定 ...
-
二轮||利用建模思想解决催化剂中的两种典型图像题
第一个亮点是非常关注模型建构,且充分渗透了化学核心素养的培养.第一个模型建构即能量--反应历程图时充分体现了"宏观辨识与微观探析"的核心素养,第二个模型建构注重认识思路结构化将解题 ...
-
历史观上两种根本对立的观点
是广大人民群众还是个别英雄人物是历史的创造者,即推动历史发展的决定力量,历史唯物主义和历史唯心主义在对这个问题的看法上,存在着根本分歧. 在马克思主义产生以前,历史唯心主义关于英雄创造历史的观点一直占 ...
-
唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的发展观
唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的发展观,是关于世界如何存在的两种根本不同的观点.它们之间的对立主要表现在以下三个方面. 第一,联系观点和孤立观点的对立.唯物辩证法认为世界上一切事物都是互相影响.互 ...
-
你的脑子里能否同时容纳两种相反的思想?
这是职场案例第 407 篇原创文章 如在文中找到错别字指正者 一字三元先到先得 20世纪美国著名作家F.S.菲茨杰拉德曾说过一句名言:测验一个人的智力是否属于上乘,只看脑子里能否同时容纳两种相反的思想 ...
-
欲罢不能!两种思想的冲撞
欲罢不能!两种思想的冲撞
-
宛城区招教信息技术面试问题集锦“我有一种思想,你有一种思想,大家互相交换,我们就有两种或两种以上的思想”这句话体现了信息的( )。价值性共享
"我有一种思想,你有一种思想,大家互相交换,我们就有两种或两种以上的思想"这句话体现了信息的( ). 价值性 共享性 时效性 载体依附性宛城区招教信息技术面试问题集锦