义务教育均衡编班，来了！
前天，宁波市教育局出台了一个义务教育均衡编班的政策，瞬间在各大家长群里炸锅。调侃的有之，骂街的有之，我们不妨来看看这个政策到底说了些啥~
以下是主要内容：全市所有义务教育阶段的小学、初中和九年一贯制学校，所有公办、民办学校都要按规定做好均衡编班工作;
各学校要根据任课教师的教龄、性别、职称、学科等合理安排各起始年级班主任及学科教师，不得将骨干教师、社会认可度高的教师集中配置到一个或几个班级，要确保各班级任课教师团队构成基本均衡;
均衡编班和初中学校分层走班教学并不冲突。初中学校分层走班教学应以行政班为基础，不得以此为名变相设立快慢班；
各地要将优质示范普通高中定向分配与均衡分班工作相结合，改革定向分配与录取办法。从2021年新入学的初一学生开始，定向分配计划由原来的分配到校向分配到班和分配到校相结合的方式转变，具体方案另行制定。目的是用这一政策推动均衡编班，确保相关要求贯彻落实到位。
其实这个政策中最厉害的部分就是最后的重点中学配额到班的部分，没有这部分的内容，前面这几条想真的执行下去难度会非常大，很可能会出现阳奉阴违，家长睁一眼闭一眼的情况。
简单的说，这个政策的主旨就是要把生源、师资以及一切教育资源平均，从根子上取消快慢班，而且要把重点中学给各个中学的配额进一步细化到班，这样如果你搞快慢班，那么好学生全都在一个班里，分到的名额和成绩中下游的班级是一样的，你觉得家长会干么？所以有希望进重点高中的学生家长一定会盯着学校要尽量把好学生给分散开，这样才能尽可能保证自家孩子挤进到班的名额——不论公办民办，统统照此办理。
不得不说这招实在是高，发动群众来监督学校的分班情况，毕竟这是各家的切身利益，那么多双眼睛盯着学校，再搞尖子班那就是和自己过不去，妥妥一封举报信送你上路。
当然，人民群众的智慧是无穷的，有的人就说那以后孩子可能会隐藏实力，故意去一个弱一点的班班，其实这个可能性微乎其微——一个想考几分就能考几分的孩子还需要隐藏实力？
还有的人说，那学校按照成绩编班，但是上课就按照快慢班上，怎么办？还是那句话，涉及切身利益，会有无数的举报信，对于那些努努力就有希望冲进头部的学生来说，学校只要敢扼杀他的希望，他就敢告。
只不过这个政策中对于名额到班的比例并没有给出，估计主管部门还在测算——毕竟到班比例越高，S形排班的政策就执行的越好，但是从某种程度上来说，这很容易使得同学之间只剩下竞争关系；如果到班比例过低，那么政策又沦成为摆设，根本起不到作用。
这个政策之下，尖子依然不受任何影响，反正去哪里都是第一，这个名额怎么也逃不掉；但是对于准尖子的影响不小。举个例子：假设某学校有十个班，分配了五十个重高名额，那么对于第80名的学生来说，他要挤进到校名额需要打败30个人；而如果配额到班，他基本上就是班里的八九名的样子，只要打败两三个人就能拿到这个配额，所以这批学生可能会是最大的受益者。
而最反对的必然就是头部边缘的学生，因为给他们失误的空间会大大减小，一个不小心就会丢掉这个直通车的机会。如果中考的区分度不够高的话，可能一个小小的失误就会与心仪的学校失之交臂。
讲道理，如果把资源全放在重点班，那么差班的师资和氛围你用脚指头都想不出，那是彻底被放弃的一批学生，但是现在差生无论在哪个班，想被彻底放弃都难，对这些学生来说算是小利好吧。
任何政策总是有人得利有人失意，这一点也不奇怪。只不过这次这个政策确实是向着教育公平的路子在积极探索。
每个人对教育公平的理解是不同的。教育公平当然不等同于教育平均，但是现在一个非常不好的现象就是资质相同的孩子因为家庭条件不同，所得到的教育可能就天差地别，你觉得这是教育公平么？我认为不是。
世界上从来没有绝对的公平，让每个孩子不因为经济原因而使得其接受教育的程度“掉档”是每个教育工作者的心愿。在当前追求教育公平的大环境下，宁波的这个政策的确是领先了一步。前面是万丈深渊也好，一马平川也罢，保护优秀学生，不放弃差生，激发中游学生的潜力和斗志，我怎么还有点看好这个被大家唾弃的政策。。。
