儿童的矛盾

儿童的矛盾

七(2) 吴羽杰

“六一”是国际儿童节，在这个特殊的日子里，我读了杨老师在“小溪语文”上发的文章《儿童的作用》，产生了很多思考与见解。

文章中有一句话令我印象深刻：“儿童单纯，你一说他就听”。正是这个原因，小孩在人们的眼中一直是可爱单纯的象征，但这是孩子们“人为消毒”过的生活环境所缔造的。人们有没有想过，“消毒”也有不彻底的时候，儿童的脆弱思想很容易就被“感染”了。

多年以前，初中孩子在人们眼中、在自身的行为上都是单纯可爱的。放眼现在，一二年级的小朋友、甚至幼儿园还没有毕业的小朋友，都有的满口脏话，被低俗的不能再低俗的内容充斥了生活。以前的孩子是这样的，“我们的儿童受了良好的教育，但是他们在长大成人后，又受了不好的教育。”而现在的孩子，还不等他们长大成人，就已经受了不好的教育。

这一切发生的原因是什么？是时代、社会、科技的发展吗？要说是，也有它的道理。

多少年来人们一直在说：科技发展是一把双刃剑。当人类用它的“利”向前劈波斩浪时，它的“弊”也在不断地伤害着自己。

举一个最典型的例子——电子产品与网络。这两种东西是分不开的：电子产品是网络的载体，而失去了网络，电子产品也只是一堆金属和塑料的盒子。

这两种东西对于人类的发展做出了极大的贡献，它使人们的交流，文化的传播更加迅速、便捷，它可以为孩子们带来新的知识。它的弊端也不可忽视，我还记得我去北京儿研所检查时，看到了眼科门诊室门外，戴着近视镜的小朋友们一人拿一个手机在看，这大夫还用问近视的原因么？这些排队看眼睛的小朋友，小的可能还没上幼儿园，手机还要家长给端着，大的也不过十来岁，几个人还组队打游戏呢。这是电子产品对我们身体带来的直接伤害，网络则会对我们的心理产生影响。网络是一个我们无法触摸的、虚拟的东西，它的安全与健康都没有保障。网络上不健康的内容对儿童的心理会造成终生的影响。

那家长们说了：没收孩子的手机，不让他们上网。但这是问题与矛盾的解决方法吗？

杨老师在《儿童的作用》中就说了“学习电脑技术，从娃娃抓起”。况且现在的科学技术飞速发展，很多尖端的科技是几代人通过几十年不断奋斗、创新的结晶，而少年儿童这一代，如果想要将来站在世界科技的前沿，就要在这几年有限的学习时间里，掌握人类几十年来的研究成果，这并非易事。最有效的渠道就是早一些接触，早一些了解，而这只能靠网络来完成。

蒋梦麟先生在自传《西潮》一书中说：“童年时代和青春时代的可塑性最大。”人们应该给孩子一个更好的成长环境，不是禁止使用网络，而是为孩子们清除网络上的不健康因素；不是禁止使用手机，而是引导孩子们更好的利用手机。让孩子自觉不用手机，又有哪一个家长为此起到了榜样的作用呢？

“六一”这个节日终会离我们远去，长大是我们所必须面对的，但我会记住《儿童的作用》及它带给我的思考，会记住我曾经是个儿童。